下图是学生设计的某朝代"疆域四至"示意图,这个朝代是
历史史实是对历史人物或事件的客观叙述,历史解释是对历史史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是( )
公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑
230年,孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲
1069年,宋神宗任用王安石主持变法
15世纪初,明朝国力雄厚,成为当时世界上的强国
在“世界博物馆日”到来之际,小明同学参与了市博物馆一个展区的布展。根据下列图片推断这一展区的主题是( )
经济重心的南移
光耀千古的古代科技
交通事业的发展
辉煌灿烂的中华文化
“经商时间不受限制,出现了早市和夜市,商贸活动也辐射到乡镇,形成新的商业区。”材料反映了宋代( )
农业的发展
手工业的兴盛
商贸的繁荣
对外交往密切
初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索,突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是( )
早期国家与社会变革
统一多民族国家的建立和巩固
繁荣与开放的时代
统一多民族国家的巩固和发展
魏晋南北朝时期,我国北方少数民族的尚武精神影响中原,中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这反映了当时( )
政权的更替
江南的开发
科技的进步
民族的交融