在焦距为5厘米、10厘米或15厘米的凸透镜中选择一个放置于光具座的A点处,如图所示。将蜡烛、光屏分置于光具座上透镜的两侧,调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在 高度。先后两次将蜡烛放置在距B点5厘米处,保持透镜在A点位置不变,移动光屏,可在光屏上得到大小不同的两个像。比较两次所成的像,当蜡烛置于光具座上 厘米刻度处时,所成的像较大;实验中所用透镜的焦距可能是 厘米。
敬明同学是班级的实验“小老师”,他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为4V。(1)他在检查仪器时,发现电流表指针如图甲所示,他应将电流表的指针调到_______位置。(2)图乙是他画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将如图丙所示的实物电路连接完整。(3)经检查无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电流表和电压表的示数如图所示,则此时通过小灯泡的电流是______A,灯泡两端的电压是______V。记录好数据后,为了测量小灯泡的额定功率,在移动滑动变阻器的滑片时,眼睛要注意观察_____表,直至其示数为_______。(4)他完成实验后,在帮助其它实验小组的过程中,发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障。请你根据故障现象和检测结果,在下表的空格内写出发生故障的原因。
(5)他在参与某实验小组进行评估时,发现该实验小组的实验记录分析表如下:
你认为该小组的数据处理过程是否正确?答:__________。理由是:_______________________________________。
娟娟想用测密度的方法来测量她家色拉油的密度,于是她进行了以下实验:(1)将天平放在_______桌面上,把游码移至称量标尺的“0”刻度线上,调节___________使天平平衡; (2)往烧杯中倒入适量色拉油,用天平测出烧杯和色拉油的总质量M(如图甲所示),再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中,测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g,则量筒内色拉油的质量m=_________g;(3)图乙显示的是量筒内色拉油的体积V,则V=________cm3;(4)色拉油的密度=__________g/cm3。
在探究凸透镜成像规律时,小芳用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌在白色不透明方格板上代替烛焰作为光源,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图所示。(1)实验时,她先调节光源、凸透镜和光屏,使它们的中心大致在__________;(2)凸透镜固定在光具座零刻度线上,她将光源移至15cm处,移动光屏,得到倒立、放大的_______像;(3)将光源“F”放在30cm处,其大小如图所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上,调整后,在光屏上得到清晰像,再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住,在光屏上所成像可能是下列四幅图中的( )
小强在进行“测定小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V,他已连接了部分电路,如图所示,请你接着完成下列步骤:(1)用笔画线代替导线,将图的电路连接完整。(2)连接电路时,开关S应当处于_________状态,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于________(选填“左端”或“右端”)。 (3)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表的示数为0,则出现故障的原因可能是 。(4)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P到某一位置,电压表的示数如图所示,为了测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向 端移动。(5)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图所示,则电流表的示数为 A,小灯泡的额定功率是___________W。
德化盛产陶瓷,小李同学想测量一块不规则瓷片的密度。(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到零刻度处,然后调节 使天平平衡。(2)用调节好的天平测量瓷片的质量,所用砝码的个数和游码的位置如图所示,则瓷片的质量为 g。(3)他发现瓷片放不进量筒,改用如图所示的方法测瓷片的体积:a.往烧杯中加入适量的水,把瓷片浸没,在水面到达的位置上作标记,然后取出瓷片;b.先往量筒装入40ml的水,然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒里剩余水的体积如图所示,则瓷片的体积为 cm3。(4)用密度公式计算出瓷片的密度ρ为 g/cm3。(5)根据以上步骤,你认为小李同学测出的瓷片密度值___________(选填“偏大”或“偏小”)。