如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.
（1）在此实验操作中必须让木块做 直线运动。
（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在 相同时， ，滑动摩擦力越大。
（3）比较 两图，可以得到的结论是： 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节 （A/B）的高度，调节它的高度是为了 ．
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 ．
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 ．（答出一个即可）
在“再探动滑轮”的活动中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，在正确操作的情况下，测得的实验数据如下
| 实验序号 |
钩码重G/N |
拉力F/N |
钩码上升高度h/cm |
绳端移动距离S/cm |
| ① |
1.0 |
0.7 |
10 |
20 |
| ② |
2.0 |
1.2 |
10 |
20 |
| ③ |
3.0 |
1.7 |
10 |
20 |
（1）实验时，用手竖直向上 拉动弹簧测力计，读出测力计的示数．
（2）分析表中数据发现，使用动滑轮提升物体时，拉力不等于物体重力的一半，而是大于物体重力的一半，其主要原因是 ．
（3）第①次实验中，拉力所做的有用功是 J，总功是 J，动滑轮的机械效率为 ．
（4）由表中实验数据计算推知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在实验前，要求杠杆在水平位置平衡的目的是 ．小王同学把杠杆放在支架后，在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端螺母向 边旋一些（左/右）．
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第 组实验更好．
（3）小王的实验数据如表：
| 动力F1/N |
动力臂L1/m |
阻力F2/N |
阻力臂L2/m |
| 3 |
0.2 |
2.4 |
0.25 |
根据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
分析小王所做实验存在不足，原因是 ．
物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：
（1）设计实验：如图甲为两个灯泡并联的电路图，用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压，请在图上添加测电压的电压表．
（2）进行实验：按照电路图甲连接电路，电路连接正确后进行实验，小明分别测出灯L1、L2以及电源两端的电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为 V．
（3）实验结论：并联电路中的电压规律为： ；
（4）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大．为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ ．
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