魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓拔。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
阅读材料回答：
（1）“魏主”指的是谁？
（2）诏令说的是什么改革？
（3）“魏主”的改革还有什么内容？
（4）“魏主”的改革有什么作用？
阅读下列材料，回答问题
我国是一个统一的多民族的国家，我国灿烂辉煌的文明由56个民族共同创造。
材料一、唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要时期，唐朝密切与周边少数民族的联系，巩固和促进统一多民族的国家的发展。
问题一：唐太宗曾说：“自古皆贵中华，轻夷狄，朕独爱之如一”，这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？
问题二：唐朝时的吐蕃人是现在哪一民族的祖先？请列举一个唐朝与吐蕃之间友好关系的例子。
材料二、辽宋夏金时期是民族政权并立的时代，也是民族关系进一步融合，发展的时代；
问题三：小明在学习完课本内容后，制作了一个图表，请你帮他完成（请在空格上填写相应内容）
| 政权 |
建立民族 |
建立者 |
| 北宋 |
|
|
| 辽 |
契丹 |
|
| |
党项 |
元昊 |
| 金 |
|
阿骨打 |
| 元 |
蒙古族 |
|
问题四：辽宋夏金时期民族政权并立，请列举与北宋、南宋并立的少数民族政权（各一个）.
问题五：“五十六个民族，五十六朵花”，元朝时，开始形成了哪一新的民族？
阅读下列材料，回答问题
和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会，依然有着很多借鉴的地方。
步骤一：走进隋唐时期历史，了解社会和谐。
问题一：社会发展的和谐：请举出这段时期出现的两个盛世局面。(2分)
问题二：君主与大臣的和谐：请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。(2分)
问题三：对外交往促进和谐：请举出唐朝与周边国家友好交往的两个典型事例。(2分)
问题四：社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于选拔人才的制度。(1分)
步骤二：反思隋唐时期历史，认识不和谐对社会的危害。
问题五：明兴昏亡，古代统治者的政策不同导致结果也不同，请写出一个因暴政而导致亡国的君主。(1分)
问题六：请写出一个因贪图享乐而导致唐朝衰落的君主。(1分)
步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。
问题七：综上所述及所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？(2分)
阅读下列材料，回答问题
材料一：某朝开凿的大运河 材料二：某朝开凿的大运河及海运航线
材料三：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
材料四：古运河是扬州的城市符号，扬州的辉煌与古运河相伴相随。扬州因古运河而辉煌，古运河也因扬州而骄傲。(下图：扬州段运河)
请回答：
问题一：根据材料一、材料二及所学判断，材料一、材料二分别反映了哪一朝代开凿的运河？
问题二：结合材料一分析，图中A、B是运河两个端点城市，他们在现今的名称是？
问题三：假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发经大运河到洛阳去，先后经过哪几段运河？（不能填字母）
问题四：结合材料三、材料四分析，运河的开通有何重大意义？
为了加强统治，历代统治者都采取了卓有成效的政治制度，请回答有关问题：
（1）西周为巩固统治，实行的统治制度是什么？
（2）商鞅变法时在地方建立_________制，由国君直接派官吏治理。
（3）为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度。元朝行省制的主要内容有哪些？
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