阅读材料并回答问题。
材料一：
材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
──《史记·商君列传》
材料三 “农为天下本务，而工贾皆末也……工贾取其利，而失之义，惟在平日留心劝导，使民知本业为贵。” ──雍正皇帝
材料四 1793年，英国马戛尔尼使团来华，要求开放天津、宁波等地通商。乾隆皇帝严辞拒绝，并表示如果“夷商将货船驶至浙江、天津地方”，“定当立时驱逐出洋”。
请回答：(1)根据材料一并结合课本中的历史信息，说明北宋东京与图一所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化？
（2）材料二、三所反映了什么经济思想？结合两则材料的不同历史背景，分析这一思想对中国历史的影响。(6分)
（3）材料四反映了当时中、英两国怎样的对外政策？
（4）20世纪90年代我国对外开放的重要标志是什么？其主要目的是什么？
材料一 开放强大的文化活力，蓬勃的贸易经济，突破了宋以前京师关于夜市的禁令……店铺、朝廷办事机构与居民住宅错落相间，朝着大街几乎随处可以开设店铺。……坊市制度的崩溃，商业街取代商业区的市，御街两旁“许市人买卖其间”，这些都是前代都市所未有过的经济生活景观。当时开封以经商为业的有二万多户，其中640家资本雄厚的商户，号称“正店”的大酒楼有170家，兼具饮食与商品贸易的多种功能，作为商人验看商品质量、商定商品价格、签订契约的场所。……酒楼、茶坊适应商业大潮，与娱乐场所瓦子，都通宵营业。
——冯天瑜主编《中华文化史》
材料二 明清时期，江南地区出现了一些城市，如棉纺业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等地。丝织巨镇盛泽镇，本是荒村，“明初居民止五六十家，嘉靖间倍之，以绫绸为业，始称为市”。因“丝绸之利日扩”，到乾隆时，居民百倍于昔，绫绸之聚亦且十倍。南京“织机逾百张”繁阜喧盛。
请回答：
(1)依据材料一指出宋代东京出现“前代都市所未有过的经济生活景观”的表现。(6分)并
分析其主要原因。(3分)
(2)材料二反映出明清时期城市经济有什么新特点?(2分)
(3)综合上述材料简述中国古代城市的发展趋势。(2分)
恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”请结合第一次工业革命和第二次工业革命的相关史实，完成下列问题：
（1）两次工业革命中影响最为深远的发明分别是什么？
（2）两次工业革命都形成了一些新的工业部门，分别列举两例。
（3）两次工业革命都促进了世界市场的形成。世界市场的形成途径有哪些？
（4）两次工业革命中出现了哪些新型的经济组织形式？它们各有什么影响？
阅读下列材料
材料一：扬州地当冲要，多富商大贾，珠翠珍怪之产，前长史张潜、于辨机皆致之数万。
——《旧唐书》
材料二：（唐朝大历）十四年七月，令王公百官及天下长吏，无得与人争利，先于扬州置邸肆贸易者，罢之。于是，诸道节度观察使以文陵（扬州）当南北大冲。百货所集，多以军储货贩，列置邸肆，名托军用，实私期利。
——《唐会要》
材料三：唐时盐铁转运使在扬州，尽斡（掌管）利权，判官多至数十人，商贾如织。故谚称“扬一益二”，谓天下之盛，扬为
一而蜀次之也。……有诗云：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”
—— （宋）洪迈《容斋笔记》
材料四：明初山西的民风是“民多俭质而力农，士尚气节而务学”；到了明朝后期，山西的民风是“奢靡其习染也，……商贾家亦雕龙绣拱，玉勒金鞍”。“子弟之俊秀者，多入贸易一途，……至中才以下，方使读书应试”。
——《晋商兴衰史》
材料五： 明代山西商人范世逵“占良田数百亩”；清代山西商人亢氏建造的亢园“长里许，……临河造屋一百间，土人呼之为百间屋”。
——《晋商兴衰史》
请回答：
(1) 概括上述材料中表明唐朝扬州经济繁荣的信息。
(2) 结合材料和所学知识，分析唐朝扬州经济繁荣的原因。
(3) 依据材料四，说明山西的民风从明初到明朝后期有什么变化?(4分)
(4) 根据材料五和所学知识，说明阻碍晋商进一步发展的社会原因？(6分)
根据材料回答下列问题：
材料一 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才
在人们中间成立政
府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就
有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——美国《独立宣言》(1776年)
材料二 “各州选举人应具该州众议员之选举人之资格。……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）”
——《美利坚合众国宪法》（1787年）
材料三 合众国公民选举权不得因种族肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)
材料四 合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
材料五 (此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
请回答：
（1）材料一体现了什么原则？
（2） 结合所学知识．说明材料二的规定是在什么历史背景下
产生的。
（3）概括材料二、三、四、五，指出美国公民的选举权是如何变化的。
（4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。
阅读下列材料
材料一 “凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。”
—— 斯宾诺莎
材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保证。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。
—— 洛克《政府论》
材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置
于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分
。
—— 卢梭《社会契约论》
请回答：
(1) 材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一切无用的东西”又指什么？
(2) 材料二中．立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除了上述立法权外，还有什么权力？
(3) 材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？
(4) 以上材料反映了近代民主思想中三位杰出的思想家的思想，结合所学知识，总结三大思想家思想的共同之处。
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