唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了( )
唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出:“国愚则智可以强国,国智则力可以强人。用智者,可以强于内而富于外;用力者,可以富于内而强于外。”以下思想与实践能体现材料观点的是
在谈到学校应如何发展时,邓小平同志说:“应该考虑各级各类学校发展的比例,特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例;要研究发展什么样的高等学校,怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。”据此可知,邓小平强调
某一历史时期,在谈到教育问题时,毛泽东指示:“学制要缩短,教育要革命,资产阶级知识分子统治学校的现象再也不能继续下去了。”据此可知,该历史时期应是
读下面一段对话。孙子:爷爷,您10岁时看过美国大片《泰坦尼克号》吗?爷爷:孩子,我那时候只能看到《红灯记》《沙家浜》等样板戏,哪有美国大片!从这段对话中可以看出这位爷爷l0岁时不可能见到的文艺作品是 A B C D
周恩来与中科院负责人谈话时曾指出:“科学是科学,政治是政治……如果李森科不对,我们没有理由为李森科辩护,我们就向被批评的胡先辅承认错误。”该谈话①体现了求真务实的科学精神 ②是落实“双百”方针政策的表现③反映了学术问题政治化的要求 ④蕴含了 “科教兴国”的战略思想