子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。………“子路率尔而对曰……”,众人对子路的“率尔而对”都持否定态度,包括孔子,以“夫子哂之”为证。你能否从子路自身出发并结合当代的社会形势作逆向思考,为“子路率尔而对”找点正当的理由?请分点表述。
名著阅读 请阅读《伊索寓言》的其中一则,完成后面题目。 驴子和蝉 驴子听见蝉唱歌,被美妙动听的歌声所打动,自己也想能发出同样悦耳动听的声音,便羡慕地问他们吃些什么,才能发出如此美妙的声音来。蝉答道:“吃露水。”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了。 这则寓言是动物寓言,它采用了 的修辞手法,表现了动物各自的习性。请写出本则寓言的寓意: 。 阅读《西游记》选段,完成后面题目。 孙行者却又对唐僧道:“师父,此时我已成佛,与你一般,莫成还戴金箍儿,你还念甚么紧箍咒儿掯勒我?趁早儿念个松箍儿咒,脱下来,打得粉碎……”唐僧道:“当时只为你难管,故以此法制之。今已成佛,自然去矣,岂有还在你头上之理!你试摸摸看。”行者举手去摸一摸,果然无之。 悟空恨死了这金箍儿,那么当初悟空做了什么事,被诱骗戴上了金箍?又是谁给了唐僧金箍呢?请简要叙述这个过程。 答:
阅读下面《论语》《孟子》选段,回答问题。①子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而》)②孟子曰:“教亦多术矣。予不屑之教诲也者,是亦教诲之而已矣。”(《孟子·告子下》)孟子曰:“行有不得者,皆反求诸己。”(《孟子 离娄上》)(1)上面两个选段讲述了共同的教育理念,请概括。(2)请分别站在教师和学生的角度,谈谈你是如何理解孟子的“教亦多术”?请简析。
下列是贾宝玉在太虚幻境看到的一部分判词,请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。①凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。②才自精明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。③枉自温柔和顺,空云似桂如兰。堪羡优伶有福,谁知公子无缘。① ② ③
阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。子曰:“贤哉!回也。一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉!回也!哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也。”子谓子贡曰:“女与回也孰愈?”对曰:“赐也何敢望回?回也闻一知十,赐也闻一知二。”子曰:“弗如也;吾与女,弗如也。”在孔子及其弟子心目中颜回是一个什么样的人从“弗如也;吾与女,弗如也”这句话可以看出孔子评价学生的原则是什么?
简答题。(选做一题)(1)阅读下面的《三国演义》选段,回答问题。松于袖中取出一图,递于玄德曰:“深感明公盛德,敢献此图。但看此图,便知蜀中道路矣。”“此图”指什么?此前发生了哪些事让张松决定献图给刘备?结果如何?请简述原著相关情节。(2)阅读下面的《红楼梦》选段,完成后面题目。“当日既送我到那不得见人的去处,好容易今日回家娘儿们一会,不说说笑笑,反倒哭起来。一会子我去了,又不知多早晚才来!”“见不得人的去处”是什么地方?这段话是谁在什么情景下说的?请复述原著相关情景。