阅读材料，回答下列问题。
针对世贸组织2010年对中国的第三次贸易政策审议报告中，对中国限制稀有金属资源出口的指责，有分析认为，美国和欧盟在审议中持有异议的目的就是为了争夺中国的稀有金属。中国如果对这些稀有金属的无序开采和出口完全放开不管，极不利于保护中国的自然环境，也不利于维护世界资源市场秩序。同时世界贸易规则主要是反对限制进口、封闭市场的行为，并没有规定不能采取限制本国产品出口的措施。
请运用经济生活的有关知识，说明中国对稀土等资源出口进行限制管理的正确性。(10分)
阅读材料，回答问题。
为了保护京杭大运河文化遗产的真实性与完整性，杭州市政府采取了一系列措施：在大量调研的基础上，对代表大运河文化的桥梁、码头、商埠、粮仓、长达数百米的老街区都“应保尽保”；50年历史以上的老建筑严禁拆除、严禁任意改建；为运河两岸原著居民改善住房内部设施，以利于运河民俗文化的传承；修建运河博物馆，完善运河各项公共设施；在不破坏遗址遗迹面貌的前提下，全面提升运河的生态宜居、旅游休闲、历史传承功能，还河于民。
杭州市政府保护大运河文化遗产的措施是如何实现“政府的责任”的？
随着经济全球化的发展，我国企业海外并购持续升温，引起广泛关注。
材料一： 2009-2013年我国企业海外并购趋势及外汇储备
| 年份 |
并购案例数（起） |
并购总额（亿美元） |
外汇储备（亿元） |
| 2009 |
38 |
161 |
23992 |
| 2010 |
57 |
132 |
28473 |
| 2011 |
110 |
281 |
31811 |
| 2012 |
112 |
298 |
33116 |
| 2013 |
99 |
385 |
38213 |
注：同期国有企业海外并购金额占并购总额的75%。
材料二在世界金融危机和欧债危机的大背景下，我国经济率先复苏。一些企业在国家政策的引导下精心规划，以其雄厚的资本合理地选择并购行业，在海外并购中占得先机，增强了其参与国际竞争与合作的能力。但由于中外企业文化的差异，经营管理模式的不同及对并购对象发展前景缺乏思考等因素，使海外并购也存在着一定风险。
（1）指出材料一中表和图反映的经济信息。
（2）结合材料，运用“提高开放型经济水平”的有关知识说明如何看待我国企业海外并购持续升温现象。
（3）结合材料二，运用“联系的多样性”分析我国企业应怎样更好地推动海外并购的健康发展。
阅读材料，回答问题。
在“眼球”便是“经济”的时代,《来自星星的你》的巨大成功必然将为相关利益方带来可观的广告、唱片和版权费等各类经济收入。不仅如此，凡是在剧中出现的产品，包括服装、化妆品、首饰乃至手机等等，一律都成了热卖品，甚至于被热炒至卖到脱销。最神奇的当属“炸鸡啤酒套餐”，仅仅因为剧中一句台词便从中国红到日本，在这个寒冷的春天竟然挽回了因H 7N 9禽流感疫情受到重创的家禽业部分市场。有韩国媒体分析称，该剧所带来的直接或间接经济效益至少高达数千亿韩元。
（1）如果你是一名人大代表，你怎样就我国文化产业的振兴履行自己的职责？
（2）在振兴文化产业问题上，政府该如何履行职能？
阅读材料，回答问题。
党的十八大报告指出：“健全权力运行制约和监督体系。坚持用制度管权管事管人，保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证。推进权力运行公开化、规范化，加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。2013年《政府工作报告》指出：“坚持民主监督、法律监督、舆论监督，健全权力运行制约和监督体系，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。”
（1）民主监督的方式有哪些？
（2）公民参与民主监督有何意义？
根据材料回答问题。
全国学生规范汉字书写大赛在中央电视台展开。关于规范学生汉字书写引起了全社会的关注，但也引起了不小的争论
第一种，不赞成。
网络时代，汉字的载体逐渐从纸质的载体转移到了电和磁的载体上。汉字书写难，拼音输入易学易记已经成为汉字输入的主流方法，不仅在计算机上使用，也在移动通信和手机上使用。大众传媒能够超越时空局限，文化沟通、传递、共享的功能日益强大。
老师上课的讲义、资料都是通过公邮共享，大多数地方填表也都要交电子版，和朋友们的交流更是少不了电脑。
第二种，赞成。
作为华人，汉字和汉语才是自己的灵魂的栖息地，是根。中国汉字对亚洲各国有很大影响。
计算机技术和网络技术的普及，在给汉字的书写、传播带来便利的同时，也产生了“提笔忘字”、“写字不规范”等问题，导致了母语情感的淡化。
汉字是中华文丈化的标志与载体，提倡正确“书写”，是因为书写是汉字的基本属性，是汉字传播的前提。
（1）针对规范汉字书写引发的争论，你同意哪一种观点？请用文化生活知识说明理由。
（2）汉字书写载体的发展引起了汉字还要不要进行规范书写的争论，绝大多数人认为汉字规范书写是十分必要的。结合材料说明真理具有怎样的特点。
（3）运用具体问题具体分析的思想，为学生汉字书写规范的推进提两条合理建议。
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