波士顿经验曲线是一种表示生产单位时间与连续生产单位之间的关系

波士顿经验曲线是一种表示生产单位时间与连续生产单位之间的关系曲线，又称之为经验学习曲线，当个体或组织在一项任务中习得更多的经验，他们会变得效率更高。从哲学角度看这是因为（）

A．实践是认识的基础	B．真理总是有条件的
C．人的认识能力有限	D．认识具有反复性无限性

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在发展西藏乡村远程教育方面，习近平曾说，远程教育要因地制宜、分类指导，根据西藏地区特点增强教育的针对性和实效性。这体现的唯物论道理有
①一切从实际出发，实事求是
②认识的反复性、无限性和上升性
③矛盾的特殊性，具体问题具体分析
④规律是客观的，我们要尊重规律，按规律办事

A．①④

B．②④

C．①③

D．③④

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有的人承认运动是绝对的，但否认运动的主体是物质。下列能够反映这种观点的是

A．没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的

B．人一次也不能踏进同一条河流

C．万物都在运动，但只是在概念中运动

D．天行有常，不为尧存，不为桀亡

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中外哲学史上曾产生过 “元气一元论”、“理生万物”与“一切皆流，一切皆变”等哲学观点，它们按照顺序对应的排列是
①古代朴素唯物主义 ②主观唯心主义
③客观唯心主义④相对主义和诡辩论

A．①→②→③

B．①→②→④

C．①→③→④

D．②→③→④

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“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或者被知道。”下面的说法与材料中的观点一致的是
①我思故我在
②气者，理之依也
③人的理性为自然立法
④形存则神存，形谢则神灭
⑤存在就是被感知
⑥物是观念的集合

A．①②③④

B．①③⑤⑥

C．①②④⑤

D．②④⑤⑥

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“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了

A．哲学的智慧是凭空产生的

B．哲学的智慧产生于人类的实践活动

C．哲学的智慧指导人的实践活动

D．哲学与改造自然的活动无关

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