在周恩来诞辰110周年之际，为缅怀周总理光辉的一生，老师制作了一张学习卡片（见下表）。根据老师所列周总理的主要事迹：①亚非会议上提出“求同存异”的外交方针②促成西安事变的和平解决③担任黄埔军校政治部主任④参加重庆谈判，同学们自上而上填写表格“主要事迹”一栏，正确的填写顺序是（ ）
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A.①②④③ B.③②④① C.④③①② D.③②①④
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《全球通史》中写道：“他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一个行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央负责的官员。”对此理解正确的是
| A．初步建立了专制主义中央集权的政治制度 |
| B．官僚政治取代了贵族政治 |
| C．以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 |
| D．废除封建政治，建立了分封制度 |
董仲舒说：“使富者足以示贵而不致于骄，贫者足以养生而不致于忧。以此为度而均调之，使财不匮而上下相安，故易治也。今世弃其度制，而各从其欲。……富者愈贪利而不肯为义，贫者日犯禁而不可得止，是世之所以难治也。”董仲舒这一观点主要着眼于
| A．消除贫富差距 | B．保障财政收入 |
| C．维护专制统治 | D．缓和阶级矛盾 |
从政治经济结构看，德意志帝国(1871～1919)呈现的是“经济巨人、政治跛子的半资本主义或者说是半专制主义的社会形态”。以下能支持这一观点的史实不包括( )
| A．德意志工业化进程加快 | B．皇帝拥有主宰议会、创制法律等权力 |
| C．德意志皇帝是国家元首 | D．宰相对皇帝负责，而不是对议会负责 |
下面是近代法德两国政体的比较，表中数字处填写的内容应分别是( )
| 项目 |
法国共和制 |
德国君主立宪制 |
| 国家元首 |
总统 |
皇帝 |
| 国家元首产生方式 |
① |
世袭 |
| 国家元首任期 |
任期制 |
终身制 |
| 政府首脑 |
总统 |
② |
| 国家权力中心 |
③ |
皇帝和首相 |
A. 世袭、君主、总统B．世袭、宰相、议会
C．选举、君主、议会D．选举、宰相、议会
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