在测定“小灯泡电功率”实验中，电源电压4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约10Ω。
（1）连接电路时开关应_ __。
（2）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
（3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于_ __（A/B）端．
（4）小张同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图所示）为_ __V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向 __（A/B）端移动．当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数为0.3A，则小灯泡的额定功率为_ __W．
（5）
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小李同学在实验中连接好电路，同组的小王检查后，认为连接无误。但闭合开关后小灯泡不亮．他接下来的两步操作顺序是_ __和_ __或 __（三格均选填下面步骤前的字母）。
A．断开开关SB．检查灯泡和灯座的接触是否良好
C．调节滑动变阻器，观察灯泡是否能发光
D．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
E．报告老师，等待老师来检查电路
身材娇小的女生小红和高大健壮的同班同学小明都能做功，只要有充足的时间、充足的食物和充分的休息，他们都 “一样”可以无休止地做功，现在，我们假设让他们参加一个“体能测试”，聪明的你也许会有所发现．
测试内容：各自将一堆同样的砖头从地面搬运到三楼去
情境：两人的差别是显而易见的，小明一次拿的更多，跑得也更快，优势很明显；而且，无论小红如何努力，她发挥到极限也无法赶上小明……问题是小明和小红的这种差异到底是什么？在物理上如何体现？它既不是“做功”多、也不是“省时间”；也许，根据我们的生活常识，小红的“体能”明显不及小明，那么，这里的“体能”所指的物理实质是什么？根据我们学习物理的经验，这里的“体能”应该是代表物体做功的“一种能力”．问：
(1)谁的体能更优？你是如何评定的？
(2)本“实验”说明小明比小红( )
| A．做功多、功率小 | B．省时间、功率相同 |
| C．做功快、功率大 | D．做功相同、功率相同 |
在利用太阳光测凸透镜焦距的实验中
(1)小丽的方案如图所示．移动凸透镜白纸上的光斑最小时，凸透镜到白纸的距离为10cm，则凸透镜的焦距为____cm．
(2)对用太阳光测量凸透镜焦距的具体操作提出一条注意事项：________
(3)小丽发现：将凸透镜正对着太阳光，再把一张白纸放在它的另一侧，无论怎样调节白纸的位置，都不能使太阳光在白纸上会聚成一点，而是一个光斑，这个光斑的直径有两三毫米．这是为什么呢?
小丽猜想：太阳光不能会聚成一点是由于光的色散引起的．
① 小丽猜想的理由或依据是____________
② ②为了验证小丽的猜想，简要的做法是__________
③如果小丽的猜想正确，实验中观察到的现象是_________
在 “测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中：
(1)婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为 Ω。
(2)婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认
为合适吗? ，理由是 。
(3)测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮）
(4)闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 W。
(5)另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是 (填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是 。
在 利 用 天 平 和 量 筒 测 量 铜 块 密 度 实 验 ”中 ，所 需 测 量 的 物 理 量 如 图 所 示 ：
（ １）根 据 设 计 好 的 实 验 记 录 表 格 ，请 将 有 关 数 据 填 入 表 内 并 计 算 出 铜 块 的 密 度 。
（ ２）另 一 同 学 用 已 调 好 的 天 平 测 量 物 体 的 质 量 时 ，操 作 情 况 如 图 所 示 ，其 中 错 误 的 是 ① ，② 。
（ ３）如 果 用 带 有 铁 锈 的 砝 码 ，则 使 测 量 密 度 结 果 （选 填 “偏 大 ” 、“偏 小 ” ） 。
粤公网安备 44130202000953号