生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这首词的作者

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“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首词的作者是（  ）
Ａ.柳永          Ｂ.辛弃疾
C.苏轼            D.李清照

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学者们喜欢这样形容德国：这是一个奇妙的国家，它要么拷问世界，要么拷打世界。德国在19世纪40年代“拷问世界”方面的“伟大”史实是

A．启蒙运动的中心	B．第二次工业革命
C．马克思主义的诞生	D．第一次世界大战

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下列对俄国亚历山大二世改革和日本明治维新的叙述，相同点有：
①都是自上而下的改革
②改革后两国都走上发展资本主义道路
③改革都不彻底
④改革都改变了两国社会性质

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

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下列言论可能出自俄国沙皇亚历山大二世之口的是

A．“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆”。

B．“与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下解放农民。”

C．“分裂之家不能持久。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状况。”

D．“我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利。”

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构建和谐社会是人类的共同理想，在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不相同。在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是
①摆脱英国殖民统治
②平定南方分裂叛乱
③废除黑人奴隶制
④废除农奴制

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

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九（1）班同学在某次探究性学习中形成了以下结论：它充分体现了资本原始积累的血腥性；它客观上促进了新大陆的开发；它把灾难带给了非洲这片古老的大陆，部族之间战争被挑起，上亿人口被掠夺。据此可知，他们探究的是

A．新航路开辟	B．三角贸易
C．世界市场形成	D．美国内战

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