下面是我国古代某地区居民的职业结构表，这里的“某地区”应该是
| 职业 |
自耕农和地主 |
佃农 |
工场主 |
商人 |
| 占人口比例 |
24% |
36% |
30% |
10% |
A．汉代江南地区 B．唐代关中地区
C．宋代太湖地区 D．明代苏杭地区
相关试题
1874年，日本人将“Science”翻译成为“科学”，后二1915年引入中国。与这一概念传播相关的事件是（）
| A．洋务运动/明治维新 | B．明治维新/新文化运动 |
| C．洋务运动/戊戌变法 | D．戊戌变法/新文化运动 |
有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是
| A．吴三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成 |
| B．林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识 |
| C．曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章 |
| D．好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂 |
19世纪后半期，资产阶级革命和改革运动蓬勃兴起。在时代呼唤下，亚非拉各国作出了相应的回应。据此完成下列各题。为了“向西方寻求发展的钥匙”穆罕默德·阿里
①学习西方先进技术②仿效欧洲改革行政
③学习西方改革军事④借鉴西方教育方式
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
穆罕默德·阿里改革后，埃及
①走上了资本主义道路②确立了议会民主制
③建立了近代工业④建立了中央集权制
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
明治政府倡导“文明开化”，其作用是
| A．提供了人才，淡化了忠君思想 | B．提供了人才，强调了忠君思想 |
| C．淡化了教育，完善了教育体制 | D．建立基础教育体制，抛弃封建传统 |
面对瓜分豆剖的危机，如何自救？中国人对这一艰深时代课题的回答是
| A．师夷长技以制夷 | B．中学为体，西学为用 |
| C．穷而变，变则通，通则久 | D．星星之火，可以燎原 |
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