意大利人文主义者倡导以古典为师，中国的维新派则提出托古改制。

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意大利人文主义者倡导以古典为师，中国的维新派则提出“托古改制”。其相同目的是（）

A．抨击封建专制制度	B．弘扬传统文化
C．为宣传资产阶级思想服务	D．主张政治变革，建立“理想王国”

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洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》，它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”；“大臣专擅选官”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等列罪条款又为明律所特有。这些规定（）

A．表明皇权专制的继续强化

B．规范内阁机构的运作程序

C．协调了君权与相权的关系

D．解决了中央与地方的矛盾

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《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……”这种排列主要体现了（）

A．等级制度的森严	B．中央集权的强化
C．皇权的独尊	D．文化专制的扩展

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黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也。”对于明太祖废除丞相，黄宗羲的评价是（）

A．产生了长久的危害	B．不是理想的统治方式
C．中央集权得到了加强	D．明朝由此开始政治腐败

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“革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士……视前代宰执，迥乎异矣。”这段材料可能出自（）

A．《新唐书》

B．《明史》

C．《元史》

D．《资治通鉴》

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美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是（）

A．科举制度背离了传统的伦理道德

B．科举制度体现了公平竞争的精神

C．科举制度扩大了封建统治的基础

D．科举制度实现了封建国家的兴盛

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