战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（ ）
| A．人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用 |
| B．人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动 |
| C．人们可以把成功经验作为行动的向导 |
| D．规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的 |
相关试题
漫画“争名人”反映了地方政府在发展问题上（ ）
| A．能够创造性地落实科学发展观 |
| B．坚持用一分为二的观点看问题 |
| C．没有坚持以中国文化的重建为中心 |
| D．没有坚持正确的价值判断和价值选择 |
发展中国特色社会主义的理论依据是 （ ）
| A．主要矛盾与次要矛盾辩证关系 |
| B．矛盾主要方面与次要方面辩证关系 |
| C．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 |
| D．客观与主观是具体的历史的统一 |
下列说法中蕴含的哲理与其他三项不一致的是 （ ）
| A．人是一根能思想的芦苇 |
| B．垃圾是放错了地方的资源 |
| C．只要遇到菠萝，盐也会发出甜蜜的味道 |
| D．当你用手指着别人时，别忘了有三个指头正对着你自己 |
有体育常识的人都知道，无论赛跑还是赛车，在直道上是很难甩开对手的，只有在跑道的弯道区，才容易超越对手。这启示我们 （ ）
| A．做好量的准备为质变创造条件 |
| B．发展要经过从量变到质变的趋势 |
| C．抓住时机促成事物的质变与发展 |
| D．实现了质变就能推动事物的发展 |
的 ④人为事物的联系是客观的
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