阅读下面材料：
“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”
完成（1）～（2）题：
（1）“市舶”指的是什么？
（2）宋朝管理“市舶”的机构出现在哪些地区？
某校七年级班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用不同的管理方法。分别说出以下三位班主任的思想主张可能受到哪个学派的影响，并分别说出这些学派的代表人物。
（1）张老师认为管理班级应该尊重学生的特点，顺应自然，不可过多干涉学生的言行。
（2）王老师主张制定严厉的班规，然后学生绝对服从老师的管理和纪律的约束。
（3）李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生。
（4）春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面？
商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
译文：治理国家不要总是遵循同一个指导思想，要使国家发展繁荣就不能墨守成规。所以，商汤和周武王不因循古代的法度从而称王天下，夏桀和商纣不改变礼仪从而走向灭亡。反对古法而求变革的人，不能去否定他；因循古法不知变通的人，不值得称道。
请回答：
（1）材料表明商鞅的什么思想？
（2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？
（3）商鞅的行动有什么重大意义？
“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，这首歌唱出了中华大家庭的民族情谊。
（1）汉族是中华民族的主体，汉族的前身叫什么？
（2）为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？
（3）我们与台湾同胞一衣带水，同是炎黄子孙，你认为我们可以通过什么途径来完成祖国的统一大业呢？
为救亡图存，近代先进的中国人提出了各自的主张。阅读材料，回答问题。
材料一 “其书罗列甚远之国，指掌形势，可谓奇书。……方今急边防，疲氓未息肩。苦心著此书，搜讨颇有年。”
材料二 “以天演为体，而其用有二：曰物竞，曰天择……物竞者，物争自存也，——以一物以与物物争，或存或亡，而其效则归于天择。天择者，物争焉而独存……”
——《天演论》
材料三 “西洋人因为拥护德赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”
——《新青年》
（1）依据材料，结合所学知识，写出材料一中“奇书”的名称、作者及编写目的。
（2）材料二宣扬的主要观点是什么？这一观点在当时起了什么作用？
（3）材料三中的“德赛两先生”分别指的是什么？
（4）概括以上救国主张在方法上的共同点。
某校九年级⑴班同学，以“向海洋进军”为主题开展了探究活动，请你参与。
【文明差异】
材料一 两千多年前，地中海孕育了希腊雅典舰队，成为近代海军的摇篮，导致海权意识的早熟……中国古代农业文明发达，投入农业经营的人口占绝大多数，政府的赋税也主要来源于农业……海军和海权意识在中国很难萌发出来。
（1）依据材料一，指出“海军和海权意识在中国很难萌发”的原因。
【两种选择】
材料二 十七世纪是中英两国发展的分水岭。英国选择了民主，而中国选择了专制；英国选择了海洋，而中国选择了陆地……
鸦片战争打开了中国大门。此后，在西方列强的武力威胁下，清政府被迫签订了一系列不平等条约，开放了多处通商口岸。下图是近代被迫开放的主要通商口岸分布图。
（2）材料二中“英国选择了海洋，而中国选择了陆地”对中国的发展产生了怎样的影响？
（3）读《近代被迫开放的主要通商口岸》图，指出A、B分别是《马关条约》开放的哪两个通商口岸？通商口岸在分布上有何特点？
【晚清海防】
材料三 下图为《大国崛起》中插图
（4）透过材料三，你获得了哪些重要历史信息？
【进军海洋】
材料四 1987年邓小平吹响了进军海洋的号角……现在中国已经置身于世界经济舞台的中心，从开普敦到巴芬岛，到处都是忙碌着的中国人的身影。在上海的街头，你放佛深处曼哈顿广场，中国拥抱海洋的时代已经到来。
（5）结合所学知识，分析“中国拥抱海洋的时代已经到来”的因素。通过上述探究你得到了哪些认识？
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