在“研究水的沸腾”的实验中，得到了如图所示的图象，从图象可知 段表示的是水沸腾的过程，在此过程中，水的温度 （填“上升”、“不变”或“下降，”），但需要 热，此实验所得水的沸点是 ．
某实验探究小组用图10所示电路测小灯泡的电阻：
（1）闭合开关前，变阻器连入电路的电阻值应，即滑片应位于端。（填“a””或““b””端）
（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是（）
| A．滑动变阻器开路 |
| B．电压表短路 |
| C．灯短路 |
| D．灯断路 |
（3）排除故障后，两表的连接和示数如图11所示。这个实验可以改进的地方是，你这样改变的理由是。
（4）该实验电路除了可以测电阻外，还可以进行的实验有。（写出一种即可）
阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：电流可能跟电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电压可能跟电阻成正比．
为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）（2）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于________________的位置；
（2）（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想中的猜想；
（3）（5）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
_________________________________________
。
如图23甲所示，是王燕同学连接的测电阻Rx的电路。
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线
（2）在方框中根据改正后的电路画出电路图。
（3）实验中测出了如下表所示的数据，其中第3次测量时电流表的表盘如图23乙所示，请你读出电流值填在表格中。电阻测量值Rx＝ Ω。
| 次数 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
| 电压（V） |
2．5 |
3．0 |
3．5 |
| 电流（A） |
1．3 |
1．5 |
实验中学的同学们在做“探究导体中的电流与电阻的关系”时，采用了图甲所示电路图。
(1)实验过程中，小丽把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节，使____________保持不变，然后再记录电流表的示数。
（2）下表是小丽同学测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：______________.
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
20 |
| 电流I/A |
0.40 |
0.20 |
0.10 |
在“测量小灯泡电阻”（忽略温度对灯丝电阻的影响）的实验中：
（1）用笔画线代替导线连接好图9中的实物。
(2）在连接电路时，开关应处于 ____状态，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至
（3）移动滑动变阻器的滑片，分别读出电压表和电流表的几组示数并记录，根据记录的数据，做出如图9所示的U－I图线。小灯泡的电阻值为_______Ω
（4）利用这个实验，还可以测量灯泡的电功率，其计算式为_______
（5）小华在做实验时电路连接正确，但发现小灯泡不亮，电压表的示数为3V，电流表的示数为0A，发生故障的原因可能是______________。
（6）小华将一个电阻与小灯泡并联后，测量它们的总电阻R并。作出R并的U—I图线应在图9中的_______区域。（填“I”或“II”）
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