在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图甲，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个。
(1)利用这套器材进行实验时，可以通过比较 ，来比较小球动能的大小；
(2)为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从 释放，研究后得出的结论是： 。
实验室购买了一捆长度为 的铜导线，某同学想通过实验测其实际长度。该同学首先测得导线横截面积为 ，查得铜的电阻率为 ，再利用图甲所示电路测出铜导线的电阻 ，从而确定导线的实际长度。
可供使用的器材有：电流表： 、电压表 、滑动变阻器 、滑动变阻器 、电源：（电压为 ，开关、导线若干。回答下列问题：
（1）实验中滑动变阻器应选 （填“ ”或“ ” ，闭合开关 前应将滑片移至 端（填“ ”或“ ” 。
（2）在实物图中，已正确连接了部分导线，请根据图甲电路完成剩余部分的连接。
（3）调节滑动变阻器，当电流表的读数为 时，电压表示数如图乙所示，读数为 。
（4）导线实际长度为 （保留1位小数）。
某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。
（1）如果影响机械效率的因素有 、 、 多个，要研究其与 因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变 因素，从而进行研究。
（2）下列 、 是同学提出的两个猜想：
猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验。
验证猜想一的小组应按图 所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小 （相等 不相等），则可初步判断猜想一是错误的；
验证猜想二的小组应按图 所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是 （正确 错误）的。
（3）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法： 。
小明欲测量一个阻值标识模糊的定值电阻，图甲所示是他设计的测量电路，图乙是未完成连接的实验电路。
（1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，帮助小明把滑动变阻器和电压表正确连入图乙所示的实验电路。
（2）小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，按照正确的操作测得数据如表所示。根据表中数据，第5次测量的电阻值
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实验序号 |
电压 |
电流 （A） |
电阻 |
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1 |
1.0 |
0.10 |
10.0 |
|
2 |
1.5 |
0.15 |
10.0 |
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3 |
2.0 |
0.20 |
10.0 |
|
4 |
2.5 |
0.25 |
10.0 |
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5 |
2.8 |
0.28 |
（3）图丙中已经把前4次测得的电压 和电流 的值对应点描出，请你在图丙中补描出第5次测量的电压 和电流 值对应的点 ，并依据所描的点在图丙中作出该定值电阻的 图象。
学习了密度的知识之后，小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的，他的实验步骤如下：
（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻线处，发现指针指在分度盘的左侧，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“右”或“左” 调；
（2）将金属珠放在天平左盘内，往天平右盘内放入砝码，当天平平衡时，右盘内砝码和游码位置如图甲所示，则金属珠质量为
（3）将金属珠放入装有少量水的量筒内，金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示，则金属珠的体积为 ；
（4）根据密度公式，可以求出该金属珠的密度 ；
（5）查询教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为 ，比较可知，小明的金属珠 （选填“是”或“不是” 钢质的。
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