生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识．请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识：
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事例 |
共同揭示的科学知识 |
| 例一 |
①和② |
力可以改变物体的运动状态 |
| 例二 |
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①汽车刹车后慢慢停下来
②用手把飞来的排球扣出去，手感到痛
③箭射出后，能在空中继续飞行
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉．
相关试题
如图为“探究产生感应电流的条件”的实验装置，让导体ab在磁场中（选填“水平方向左右”或“竖直方向上下”）运动从而产生感应电流；在这种现象中，能转化为能；根据这种现象人们发明了．
同学们的文具盒里，有许多学习用品的使用属于杠杆原理的应用．例如：打开文具盒，将盒盖上翻过程中，文具盒的盒盖相当于（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆；用墨色水笔答题时，笔相当于（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．
“六•一”儿童节，同学们一起去看海豚表演，同学们坐在各个方向都能看清楚节目，因为阳光照在海豚身上发生（选填“漫”或“镜面”）反射；同学们被精彩的节目逗得开怀大笑，甚至笑出了眼泪，其中一位近视眼的同学摘下眼镜，惊奇地发现不戴眼镜看节目同样清晰，这是因为眼泪附着在眼球上，相当于透镜，起到矫正视力的作用．
同学们的文具盒里，有许多学习用品的使用属于杠杆原理的应用．例如：打开文具盒，将盒盖上翻过程中，文具盒的盒盖相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆；用墨色水笔答题时，笔相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．
相关知识点
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