阅读下列材料（共8分）：
实践证明：“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。……历史已经证明，“文化大革命”是一场有领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
请回答：
（1）十年“文化大革命”从哪一年开始到哪一年结束？
（2）根据材料指出“文化大革命”的性质是什么？
（3）我们应从“文化大革命”的历史中吸取什么教训？
阅读下列材料
材料一：
材料二：“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。”
——摘自周恩来讲话 (1927年)
请结合以上材料和图片回答：
(1)材料一图片与一件“开天辟地”的大事有关。请问这一“开天辟地”的大事是什么?“开天辟地”的大事对中国历史的发展有什么影响?(2分)
(2)材料：二中的起义指什么起义?这次起义有什么意义?(2分)
1840年至1919年间的中国近代史，既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国在各方面逐步走向近代化的历史
材料一 清朝大学士徐桐有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么“美”的？我们中国什么都顺利，美国还有什么可“利”？我们帝国军队无所不坚，美国还有什么“坚”的？
-----流程与《世载堂杂记》
材料二 “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，以夷制夷而作，为师夷长技以制夷而作”
----《海国图志·序》
材料三 “变者，天下之公理也”
-------梁启超
请回答：
（1）材料一反映了当时统治者是怎样认识世界的？
（2）材料二中最核心的主张是什么？
（3）从材料一到材料三的变化，反映了中国在近代化过程中取得了怎样的进步？
阅读下列材料
……站在世纪之交的门槛回首望去，一个世纪，几代中国人为之奋斗的目标不外乎是使中国走向近代化，中国走向近代化的过程，也是不断向西方学习的过程。
……中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程。……中国走向近代化的历程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一种不断提高的的过程。
——《世纪之交的回望与断想》
请结合以上材料：
请分别举出材料中所说的自强、变法、革命所对应的历史事件的名称。
为了实现观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么？它主要学习了西方的什么？（也就是它的口号是什么？）在其后期。人们又开始接受什么观念？
2014年3月底，国家主席习近平先后对法国和德国进行了友好访问，促进了合作，增进了友谊。阅读下列材料并回答问题。
（1）图一为法国的《人权宣言》，它在财产方面作出了怎样的规定?
（2）图二是法国历史上著名的人物拿破仑，他曾建立了法兰西第一帝国。对内-他颁布了一部重要的法律文件是什么？对外-他发动了一系列的战争，你怎么看待他的对外战争？
（3）第二次工业革命时期，哪位德国人试制汽车成功？曾为拿破仑而作《英雄交响曲》的德国伟大的作曲家是谁？
统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一始终是历史发展的主题。 结合所学知识回答问题：
材料一 新华网北京2009年5月26日电：中共中央总书记胡锦涛同中国国民党主席吴伯雄26日下午在人民大会堂举行会谈。 双方都表示要继续推动落实“两岸和平发展共同愿景”，不断促进两岸关系和平发展；都认为要维护反对“台独”、坚持“九二共识”的共同政治基础，并不断增强和深化互信……；都主张两岸在涉外事务中避免不必要的内耗，增进中华民族整体利益。
（1）宝岛台湾在历史上经历了与祖国的三次分离，台湾与祖国的第二次分离始于近代史中一个不平等条约的签订，写出这个条约的名称及影响。
（2）改革开放以后我国政府形成了对台的基本方针是什么？材料中提到的“九二共识”的含义是什么？
（3）根据材料并结合当前海峡两岸的形势，简要谈谈发展两岸关系有什么现实意义？
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