在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验。
（1）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、温度计外，主要器材还缺 .
（2）如图所示，图 a 是水沸腾时的情况.
根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合。整个过程中两同学的操作都规范准确。根据图线分析：
（3）实验中水沸腾的温度约是 ℃．
（4）两同学实验中开始加热时水的温度是 （选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是 （选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．
（5）造成两同学图线差异的原因：有____________________.（写出一点即可）
我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器：
⑴图甲中测得物体的长度是 cm；
⑵图乙中烧杯和盐水的总质量是 g；
⑶图丙中中电能表的读数是 kW·h；
⑷图丁家用寒暑表的示数是 ℃。
小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。（每空2分，共10分）
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。
⑵实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时， 。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是______________________
_______________________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数。
⑶为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器。
在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（每空1分，共3分）
（1）物体全部浸入水中受到的是 N；
（2）根据图（a）、（c）、（d）实验可得出浮力的大小与 有关；
（3）根据图 实验可得出浮力的大小与排开液体体积有关。
同学们常喝矿泉水。那么你尝试过利用矿泉水瓶探究一些物理问题吗？请写出两例。
例:透过圆形透明装满水的瓶子看到瓶后的手指变粗了——-----放大镜的原理。
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____________________________——————_________________________。
小红同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示.为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是,小红和小军同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：
【方案设计】
| A．计算出当地大气压强. |
| B．将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上； |
| C．用刻度尺测出吸盘的直径D； |
| D．用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面.根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F. |
你认为正确的操作顺序是（填字母）
【评估交流】
小红同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
小军同学说：在操作中，我发现存在 、
等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．小红认真思考后，同意了小军的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据小红和小军同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：小红和小军测出的大气压强p＝（用字母表示）；实验时小军同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是 ；要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量，课本上的1atm= Pa
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