根据下面提示语要求造句。
某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物活动。请你为这次活动拟两条校园宣传标语。（要求：至少用一种修辞方法，如比喻、排比等；有文采，并体现人文关怀）
．朱光潜先生说：“在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”文学大师们都有这样的谨严。请比较下面钱钟书先生在
《朱光潜》中的原句和改句中加点的词，简述改句的妙处。
原句：店主取出嘴里的旱烟袋……
改句：店主拔出嘴里的旱烟袋……
用不超过35个字来概括下面这段文字的主要内容。
（语文的诗意）让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
读下面一句话，把握其思想内容和表达方式，以“溪流”或“春笋”为讯问对象，完成它的续写。
我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远？雄鹰拍打着翅膀告诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔！
（１）、我问潺潺的溪水：
。
（２）、我问破土的春笋： 
。
下面是一幅在昆明大观楼前对联，顺序已乱，请加以调整。
①五百里滇池 ②叹滚滚英雄何在 ③披襟岸帻 ④数千里往事
⑤奔来眼底 ⑥ 把酒凌虚 ⑦注到心头 ⑧喜茫茫空阔无边
上联： 下联：
粤公网安备 44130202000953号