历史课堂上老师让学生再现皇帝处理朝政的情景：①三公坐着对自己

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历史课堂上老师让学生再现皇帝处理朝政的情景：①“三公”坐着对自己所管辖的事情提出自己的处理意见，皇帝只是听取情况汇报。②中书省按照皇帝的决定起草文件，交由门下省审核，通过后交给尚书省，尚书省再按事情所属部门交给六部办理。情景①、②分别反映了哪个朝代的中央官制 (　 )

A．秦朝、唐朝

B．唐朝、明朝

C．汉朝、宋朝

D．秦朝、汉朝

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第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是：（）

A．交战双方主要是帝国主义国家

B．战争的深层原因是英德矛盾成为帝国主义国家间的主要矛盾

C．主要交战国目的是重新瓜分世界

D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

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德、意、日的勾结是出于共同的利益需要，这种需要主要是指：（）

A．反共反苏	B．摆脱凡尔赛-华盛顿体系的束缚
C．信仰法西斯主义	D．挽回一战的损失

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关于30年代至二战前国际形势的表述中，不正确的是：（）

A．凡尔赛—华盛顿体系受到挑战，逐步崩溃

B．世界大战的欧、亚策源地形成，局部战争开始

C．全世界面临着法西斯侵略战争的威胁

D．法西斯同盟与反法西斯同盟形成

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巴黎和会上，日本代表对欧洲事务很少开口，被称为“沉默的小伙伴”，日本沉默的主要原因是：（）

A．认为没有资格介入欧洲事务	B．无力与欧美列强争夺欧洲霸权
C．日本代表不擅长外交	D．专注亚洲事务及其权力

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下列有关世界反法西斯同盟形成的表述，正确的是：（）
①苏德战争的爆发加速了世界反法西斯同盟的形成
②1941年8月，罗斯福和丘吉尔联合发表《大西洋宪章》
③日本偷袭珍珠港之后，美国逐渐改变了以往的“中立”态度
④1942年初，中、美、英、苏等26个国家共同签署了《联合国家宣言》

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①④

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