阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记》
材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
请回答：
（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？
（2）在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？
（3）材料二的“诏”令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（至少举出两项）
观察下图后回答问题：
（1）下图是反映红军长征的场面，你能为这三幅画写个题目吗？
（2）你还能举出例子说明中国工农红军在长征途中经过了哪些地方，遇到了哪些困难吗？
（3）21世纪的今天，我们是否有必要发扬红军精神，请谈谈你的看法。
阅读下列材料
材料一：陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
──1936年12月24日《桂林日报》
材料二：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”
──张学良、杨虎城通电全国的电文
请回答：
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？发生于何时？
（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？
（3）材料一中的“强邻压境”是指哪一个国家？
（4）中共对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
（5）西安事变的解决有什么历史意义。
阅读下列材料：
材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。由于在对
内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
——罗荣渠 《现代化新论》
材料二 革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭，中华民国成，清朝灭总统成，皇帝灭，新内阁成，旧内阁灭”
——张鸣《辛亥：摇晃的中国》
材料三 胡适说，北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）。
——洪向华主编 《复兴之路》
请回答：
（1）材料一所提到的“自强运动”是指什么历史事件？晚清政府寻求“御侮自强”之术的根本目的是什么？
（2）材料二中“革命”发生在哪一年？根据材料二概括这场革命的历史意义。
（3）根据所学知识推断，材料三中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名？
在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。
任务一 梳理知识
（1）将下列“上古文明对比表”补充完整。（每空2分，共16分）
| 文明古国 |
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产生地区 |
文明成果 |
| 古埃及 |
大河文明 |
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| 古巴比伦 |
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| 古中国 |
黄河流域 |
分封制、四大发明等 |
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| 古印度 |
印度河、恒河流域 |
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| 古希腊 |
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地中海 |
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| 古罗马 |
|
基督教等 |
（2）雅典民主政治的核心是什么？其发展到全盛时期的领导者是谁？
（3）促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么？
（4）中古欧洲地区出现的，直接为近代文明产生与发展奠定基础的文明新因素是什么？
（5）阿拉伯商人是东西方文化交流的桥梁，古代世界各地区 各民族文化交流的途径有哪些？请各举一例。
（6）通过你对古代文明的学习与以上探究，你得到了哪些新的感悟？
材料一：哥伦布说曾说过，黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切，同时，也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来并使灵魂重享天堂之乐的手段。
材料二：见下图
（说明：图一是位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字；图二是2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。）
请回答：
（1）材料一表明，哥伦布航海的动因是什么？他的首航起航地在哪个国家？
（2）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献？
（3）材料二表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。试依据所学知识说明导致不同观点的原因。
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