某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材
料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验
分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的
平均数量，结果如下表所示。请分析回答：
 |
2×10-1g/L |
2×10-2g/L |
2×10-3g/L |
2×10-4g/L |
2×10-5g/L |
清水 |
| 5月26日 |
0 |
0 |
0 |
1 |
6 |
0 |
| 5月31日 |
0 |
0 |
0 |
2 |
11 |
0 |
| 6月5日 |
0 |
1 |
1 |
5 |
13 |
1 |
| 6月10日 |
0 |
2 |
5 |
6 |
16 |
1 |
⑴本实验中设置清水组的目的是；
⑵表中数据显示，用浓度为的生长素处理后，枝条生根最多；
⑶分析可知，生长素浓度过大时（选填"有利于"或"不利于"）枝条的生根；
⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论"生长素浓度越低，促进生根的作用越明显"，你认为这个结论正确吗？，理由是。
探究题：
为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是_____________________。
（2）方案一中的实验变量是___________，你认为实验的对照组是____________。
（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是________组的被分解。
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_______，原因是该方案符合_____________原则。
（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_______条件。
实验探究：
（1）、这是一位同学写的一份关于探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
1、实验内容：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。
2、提出问题： 影响鼠妇的生活吗？
3、作出假设：________________________ _____。
4、设计方案：在盒里就形成了___________和 ___________ 两种环境，盖上纸板。
5、实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
6、实验结论：____ ___对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在____ ____的环境中生活。 请问： 这个实验的变量是什么？ 。
将大小、体重、活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号1、2、3．把1号青蛙的皮肤表面清洗擦干，在其表面涂上一层1﹣﹣2mm的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同样把2号青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将其身体一侧的皮肤表面涂上一层1﹣﹣2mm的凡士林油膏；3号青蛙不作任何处理．将三只青蛙放在相同的环境条件下，观察其口腔张合的速度（即呼吸频率）．请依据资料回答：
（1）青蛙在分类上属于 动物，发育方式是 发育．
（2）口腔张合最快的是 号，最慢的是 号．
（3）你对出现这种现象的解释是：
（4）3号青蛙在实验中的作用是：
（5）实验中要求三只青蛙的大小、体重、活跃程度相似的原因是： ．
某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养．实验结果如下图，请根据图回答问题：
（1）设计本实验时提出的假设是 ；
（2）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是 ；
（3）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是 ；
（4）通过观察 试管中的幼苗长势弱；
（5）通过这个实验现象，可以得出的结论是 ．
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