中国古代的四大发明传入欧洲，加快了西方迈入近代社会的步伐 。“使推广民众教育成为可能”的发明是( )
| A．指南针和印刷术 | B．火药和指南针 |
| C．造纸术和火药 | D．印刷术和造纸术 |
相关试题
下图是鲁迅先生于1917年8月设计的北大校徽（后称“北大红”），刘半农戏称为“哭脸校徽”。其图案以篆体的“北大”二字构成传统的瓦当形象，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，构成了“三人成众”的意象。下列理解不正确的是
| A．体现了“以人为本”的办学理念 |
| B．隐含了新文化运动的价值取向 |
| C．承载了北大人“肩负重任”的理想与追求 |
| D．反映了“自由独立，兼容并蓄”的学术精神 |
“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学知识判断，这段文字的作者属于
| A．鸦片战争时期的抵抗派 | B．洋务运动中的洋务派 |
| C．维新运动中的维新派 | D．辛亥革命中的革命派 |
1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事实主要反映了贝多芬
| A．注重不断提高音乐创作水平 | B．敢于正视并修正自己的错误 |
| C．具有反封建与争民主的精神 | D．具有英雄主义和乐观主义思想 |
马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。启蒙思想家的“理性和经验”主要是基于
| A．君主的权力与党派的信仰 | B．权威的判断与历史传统 |
| C．自然科学进步和资本主义发展 | D．民族国家的意志与精神 |
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