探究声音的特征．
（1）为了探究声调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能够完成目的是 ，通过探究可知，音调是由发音体振动的 决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的 越大，鼓声的响度越大．
（3）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到的声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 ．
物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器仪表的使用是必不可少的，现有四支温度计，测量范围分别是：
| A．﹣20～110℃ | B．30～142℃ | C．﹣20～50℃ | D．0～60℃ |
（1）若要测量沸水的温度应选 ；
（2）若要测量教室气温应选 ；
（3）实验室的温度计的工作原理是利用液体的 性质制成的，在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的 和认清分度值，马虎同学测液体的温度时，如图甲所示，温度计的示数（如图乙所示）是 ℃，他这样测量读出的温度会 （选填“大于”、“等于”或“小于”）液体的实际温度（实验环境温度30℃）．
如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．
（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于 如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验．
（2）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图丙所示的现象．这说明： ．
（3）如果在图丁中蜡烛像的位置上放一张不透明白纸板做屏幕（3处为点燃着的蜡烛），眼睛的观察位置可以在图丁中 （填图中数字）处，发现白纸板上将 （填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明： ．
（4）在探究平面镜成像特点实验中，有的小组用两个相同的蜡烛，有的小组用两个相同的棋子，用蜡烛和棋子各有优点和缺点，请你任选一个器材，说出它们的优缺点： ．
如图1所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景．当水温升到90℃时，随着加热过程的进行，小明每隔1min记录一次水的温度，记录的数据如表：
| 时间/min |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 温度/℃90 |
92 |
94 |
96 |
9 |
8 |
100 |
100 |
100 |
100 |
（1）在图2中，图 是水沸腾后的情景；
（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ℃．
（3）试根据实验现象归纳水沸腾时的两个特点： ； ．
（4）为了缩短水从加热到沸腾时间，请你提出有效的操作建议：（写出两点） ； ．
（5）实验收集多组数据是为了 （填序号）．①得到可靠的结论 ②减小实验误差．
（6）小华在课外书上了解到在水中加入不易挥发的甘油（原液）后沸点会升高．下表为甘油与水按不同的比例混合，混合液的沸点（表中甘油含量是指甘油在混合液中所占体积的百分比）．
| 甘油含量/% |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
| 混合液的沸点/℃ |
103 |
104 |
107 |
111 |
117 |
124 |
141 |
请在图3中作出混合液沸点与甘油含量的关系图象；由图象可以推知，甘油的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ℃．小华在水中加入一些甘油后随着加热时间的增加，烧杯中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ．
小明在学习液体蒸发的特点时，老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，体验一下感觉，结果手臂上感觉凉凉的．这是什么原因造成的呢？同学们进行了实验探究，过程如下．
猜想1：蒸发时要吸热，有致冷作用．猜想2：酒精的温度较低．
针对上述两种同学们的猜想，老师让同学们设计实验方案进行验证．小明仔细思考之后，设计了如下的实验方案：
（1）取三支完全相同的温度计甲、乙、丙，用甲温度计测出周围环境的温度记为t甲；
（2）用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精，其中一个玻璃瓶是敞口的（酒精会蒸发），另一个玻璃瓶口用塞子密闭（酒精不会蒸发），均放在相同的环境中．经过较长时间后，同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t乙；用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t丙．
（1）比较示数 和 ，可以验证猜想1，若两者示数不相等说明猜想1 （正确/错误）
（2）比较示数 和 ，可以验证猜想2，若两者示数相等说明猜想2 （正确/错误）
（3）若三个温度计的示数出现t甲=t丙＞t乙的关系，就能说明手臂上感觉凉凉的原因是： ．
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