小丽说：“七年级时，成绩从第一名落到第二名，我的烦恼就开始了；八年级时，学习占满了我的生活，为了学习，我失去了朋友；到了九年级，学习更紧张了，我更沉默了。”针对小丽的烦恼，我建议她
①树立更高学习目标 ②多交良师益友
③正确对待学习压力 ④及时调整心态
| A．②③ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
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从汶川地震、雅安地震、禽流感……到东北的洪涝灾害，中华民族不畏艰险，团结合作，不屈不挠，战胜了一个又一个自然灾害，正是这种民族的脊梁精神让我们战胜了一个又一个的困难。这种民族的脊梁精神的核心是（ ）
| A．团结合作 | B．自强不息 | C．爱国主义 | D．勤劳勇敢 |
下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是（ ）
①适度的焦虑有利于提高学习效率
②过度的学习焦虑会降低学习效率
③焦虑程度越高，学习效率就会越高
④是否能正确对待学习压力，直接关系着学习效率的高低
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
荣获2014年诺贝尔文学奖的帕特里克·莫迪亚诺，童年时代，父母经常不在家的成长环境迫使他与哥哥吕迪相依为命，不幸的是，吕迪在10岁时患病去世，这宣告了他孩提时代的结束。逆境中，帕特里克·莫迪亚诺加倍努力，以其作品“唤醒了对最不可捉摸的人类命运的记忆”，并成功摘取诺奖桂冠。莫迪亚诺的经历，诠释了卓越的人所具备的一大优点：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。以上材料告诉我
们（ ）
| A．挫折具有双重性，经历挫折就能成功 |
| B．挫折能催人奋进，助人成长，是人生的宝贵财富 |
| C．挫折就是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰 |
| D．导致挫折的因素多种多样，人生经历的挫折越多越好 |
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