小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度．小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是：
| A．小华的读数比小明的准确 |
| B．小明的读数比小华的准确 |
| C．两人中至少有一人的测量是错误的 |
| D．两人所用刻度尺的分度值是相同的 |
相关试题
平常我们吃熟鸡蛋时，发现被蛋白包围的蛋黄是圆球形的，那么生鸡蛋的蛋黄形状是否也是球形的呢?为探究这个问题，某同学设计了如下一些方案，其中最合理的是
| A．取一只鸡蛋磕破倒入玻璃茶杯中从正面观察蛋黄形状，然后多次重复实验，得出结论 |
| B．先在玻璃茶杯中放半杯蛋清，然后一次取多只鸡蛋磕破倒入杯中，从上面观察各只蛋黄形状，得出结论 |
| C．先在玻璃茶杯中放半杯蛋清，再取一只鸡蛋磕破倒入杯中，从正面观察蛋黄形状，然后多次重复得出结论 |
| D．先在玻璃茶杯中放半杯蛋清，再取一只鸡蛋磕破倒入杯中，从上面观察蛋黄形状，然后多次重复得出结论 |
通常情况下，分子运动看不见、摸不着，但我们可以通过研究一些看得到的宏观现象来研究它的运动情况，在学习分子运动的理论时，我们通过研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系，这种方法在科学研究上叫做“转换法”，下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取“转换法”的是
| A．研究物体重力势能大小与高度的关系时，保证物体的质量一定 |
| B．研究电流时，将电流比做水流 |
| C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 |
| D．通过观察电磁铁是否吸引大头针，来判断电磁铁有无磁性 |
如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，下列表述不正确的是
| A．图⑴可用来演示电磁感应现象 |
| B．图⑵可用来演示磁生电现象 |
| C．图⑶可用来演示电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 |
| D．图⑷可用来演示磁场对电流的作用 |
如图所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她又在车窗里看到乙火车的车尾。若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是
| A．甲火车停在轨道上，乙火车向前运动 |
| B．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢 |
| C．两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢 |
| D．甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上 |
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