某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径,示数如图。由图可读出= cm, =
探究加速度与力的关系装置如图所示。带滑轮的长木板一端伸出桌面,另一端适当垫高,使木块连上纸带后恰好匀速下滑,细绳通过两滑轮分别与弹簧秤挂钩和沙桶连接,调节滑轮高度使细线恰好与木板平行。按住木块,缓慢向沙桶中添加细沙,释放木块,记下弹簧秤的示数F及并通过计算求出相应纸带的加速度a,再改变沙桶质量……获取多组F,a的数据。 (1)关于该实验的操作,以下说法正确的是 。 A.实验过程中,应先闭合打点计时器开关,再释放木块 B.添加细沙,比用钩码可以更方便地获取多组实验数据 C.每次添加细沙后,需测出沙及沙桶的质量 D.实验过程要确保沙及沙桶的质量远小于木块的质量 (2)某次打出的纸带如下图所示,选取A、B、C、D、E,5个计数点(每两个计数点间还的4个点未画出),则打B点时的速度大小为 ,木块的加速度大小为 。(保留三位有效数字) (3)若根据实验数据做出了a—F图象如下图所示,则木块的质量为 kg。
某待测电阻Rx的阻值在80~100之间,现要测量其电阻的阻值,实验室提供如下器材A.电流表A1(量程50mA、内阻约为1)B.电流表A2(量程200mA、内阻约为0.2)C.电流表A3(量程0.3A、内阻约为0.1)D.定值电阻R0=30E.滑动变阻器R(最大阻值约为10)F.电源E(电动势为6V)G.开关S、导线若干(1)某同学设计了一个测量电阻Rx的实验电路,如图所示。保证测量时电流表读数不小于其量程的,M、N两处的电流表应分别选用:M为_____,N为____。(选填“A1”、“A2”或“A3”) (2)若M、N电表的读数分别为IM、IN,则Rx的计算式为Rx=_______。(3)考虑本次测量存在一定的系统误差.所以测量值比真实值______。(填“偏大”或“偏小”)
探究加速度与力的关系装置如图所示。带滑轮的长木板一端伸出桌面,另一端适当垫高,使木块连上纸带后恰好匀速下滑,细绳通过两滑轮分别与弹簧秤挂钩和沙桶连接,调节滑轮高度使细线恰好与木板平行。按住木块,缓慢向沙桶中添加细沙,释放木块,记下弹簧秤的示数F及并通过计算求出相应纸带的加速度a,再改变沙桶质量……获取多组F,a的数据。 (1)关于该实验的操作,以下说法正确的是 。 A.实验过程中,应先闭合打点计时器开关,再释放木块 B.添加细沙,比用钩码可以更方便地获取多组实验数据 C.每次添加细沙后,需测出沙及沙桶的质量 D.实验过程要确保沙及沙桶的质量远小于木块的质量 (2)某次打出的纸带如下图所示,选取A、B、C、D、E,5个计数点(每两个计数点间还的4个点未画出),则打B点时的速度大小为 ,木块的加速度大小为 。(保留三位有效数字) (3)若根据实验数据做出了a F图象如下图所示,则木块的质量为 kg。
某实验小组要测定一电源的电动势E和内电阻r。实验器材有:一只DIS电流传感器(可视为理想电流表,测得的电流用I表示),一只电阻箱(阻值用R表示),一只开关和导线若干.该实验小组同学设计了如图甲所示的电路进行实验和采集数据.(1)小组设计该实验的原理表达式是________(用E、r、I、R表示);(2)小组在闭合开关之前,应先将电阻箱阻值调至________(选填“最大值”、“最小值”或“任意值”),在实验过程中,将电阻箱调至图乙所示位置,则此时电阻箱接入电路的阻值为______Ω;(3)小组根据实验采集到的数据作出如图丙所示的-R图象,则由图象求得,该电源的电动势E=________V,内阻r=________Ω(结果均保留两位有效数字).
伽利略在《两种新科学的对话》一书中,提出猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还实验验证了该猜想。某小组学生依据伽利略描述的实验方案,设计了如图(a)所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动。实验操作步骤如下: ①让滑块从离挡板某一距离L处由静止沿某一倾角θ的斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中; ②当滑块碰到挡板的同时关闭水箱阀门(假设水流出时均匀稳定); ③记录下量筒收集的水量V; ④改变滑块起始位置离挡板的距离,重复以上操作; ⑤测得的数据见表格。
(1)该实验利用量筒中收集的水量来表示 。(填序号) A.水箱中水的体积 B.水从水箱中流出的速度 C.滑块下滑的时间 D.滑块下滑的位移 (2)小组同学漏填了第3组数据,实验正常,你估计这组水量V= mL。 (你可能用到的数据 ) (3)若保持倾角θ不变,增大滑块质量,则相同的L,水量V将 (填“增大”“不变”或“减小”)若保持滑块质量不变,增大倾角θ,则相同的L,水量V将 。(填“增大”“不变”或“减小”)