阅读下列材料:(共13分)材料一:如下图材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”请回答:(1)材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人?此结构图反映的是什么时期的哪一项制度?(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?西周实行分封制的目的是什么?分封的核心内容是什么?(3)说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系?
如图,请回答: ①这幅图反映什么现象? ②欧洲殖民者从哪贩卖黑奴? ③他们把黑奴卖到哪? ④这种现象的影响是什么?
连线题:
阅读下列材料 中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先 ——孙中山 (1)材料中的“神州轩辕”指的是谁? 人们给予他什么赞誉 (2)他为中华民族做出了什么贡献? (3)谈谈你对世界文明,唯有我先的认识。
阅读下列材料,回答问题。 材料一治世不一道,便国不法古 材料二据《史记、商君列传》记载,国家承认私人的土地所有权,凡是努力从事农耕,生产粮食布帛多的人,免除徭役,作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的,赏给爵位或官职。把小的乡邑合并为县,全国设31个县,由国君直接委派官吏治理。变法五年后,秦国富强起来。 (1)材料一的意思是什么? 你怎么看? (2)材料中的商君指的是谁? (1分) (3) 依据材料概括商君变法的主要内容。 ( 3分) (4)你认为商君变法起了怎样的积极作用? (3分) (5)对今天的改革有何借鉴意义?
如图,仔细阅读下图,回答问题。 (1)此图反映出西周实行的政治制度是什么?(1分)实行这一政治制度的目的是什么? (1分) (2) 自上而下各阶层的名称分别是什么 ? (3分) (3) 这一制度的实行起了怎样的作用? (2分 )