某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。假如用法家思想去解决应该是
| A．损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 |
| B．损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 |
| C．损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 |
| D．损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭 |
相关试题
如图反映了惨烈的斯大林格勒保卫战中巷战的场面。这次保卫战的胜利
| A． | 迫使战场转向德国本土 |
| B． | 成为第二次世界大战的转折点 |
| C． | 迫使德国法西斯投降 |
| D． | 迫使日本法西斯投降 |
文献承载了丰富的历史信息。下列规定出自《权利法案》这一文献的是
| A． | 不经议会同意，国王不能征税 |
| B． | 私有财产神圣不可侵犯 |
| C． | 农奴有人身自由，地主不得买卖农奴 |
| D． | 人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利 |
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