提高我们中学生的思想道德素质，最主要的是使我们中学生树立正确

提高我们中学生的思想道德素质，最主要的是使我们中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是因为：

A．文化对人的影响具有潜移默化的特点

B．文化对人的影响是深远持久的

C．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

D．只要有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能成功

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相关试题

一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是
①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化
②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同
③事物的矛盾是人们的主观感受
④人们对同一事物的认识是各不相同的

A．①③

B．①②

C．②④

D．②③

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2014年9月3日，国务院出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，决定在上海和浙江两地进行试点先行。高考改革在沪浙两地试点先行符合的哲理是
①实践和认识的辩证关系②整体与部分的辩证关系
③矛盾普遍性与特殊性的关系④主次矛盾的辩证关系

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

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坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在。从哲学上看，这是因为

A．矛盾的斗争性寓于同一性中

B．主要矛盾的主要方面决定事物性质

C．矛盾的特殊性寓于普遍性中

D．主要矛盾对事物的发展起决定作用

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下表是近年来历次“中央一号”文件的关键词。这些同样是关乎“三农”问题的关键词每年都有新的表述。这告诉我们

2010年	2011年	2012年	2013年	2014年
统筹城乡发展	水利改革发展	农业科技创新	发展现代农业	农业现代化

A.不同事物包含的矛盾各不相同
B.矛盾普遍性寓于矛盾的特殊性之中
C.主要矛盾与次要矛盾可以相互转化
D.同一矛盾在不同阶段有相同的特点

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2015年1月，中国政府网发布《国务院关于推广中国（上海）自由贸易试验区可复制改革试点经验的通知》，正式启动了新一轮的推广工作。自贸区经验的推广体现了

A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中

B．矛盾的普遍性与特殊性是相互转化的

C．在矛盾的特殊性中寻求普遍性

D．事物在发展的不同阶段有不同的矛盾

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