晓勤在学校一直都能用心学习,感觉学到了许多知识,了解了世界的奥秘,很开心;小君则面对繁杂的功课郁闷不已,心里想:“学习太辛苦了,一点儿意思也没有。”晓勤和小君对学习截然不同的体验表明①晓勤能在学习中获得乐趣 ②小君不能珍视学习的权利和机会 ③学习本来就很无聊,毫无乐趣可言 ④学习应该克服困难,努力探究
认识新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活。关于共同学习与生活,下列说法不正确的是 ①和谐共处,共同进步 ②彼此交流,共同成长 ③自己会的知识不能告诉其他同学,使自己在考试中取得好成绩 ④绝不能被欺负,相信自己的拳头
班集体是学生成长的摇篮,实践证明。良好的班集体能够激励学生充满激情的学习和生活。一个良好班集体的形成靠
中学生刘某,出于好奇,拨打火警电话“119”慌称学校失火。当消防人员开着消防车到达学校后,发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明了()
媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力,对20名中小学生进行调查。当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你,你怎么办?”时,有12人回答“跟他(她)走!() ①生活经验不足 ②需要法律的特殊保护 ③没有辨别是非的能力 ④应增强自我保护能力
湖南省某市一个6岁的女孩由于受虐待,多次跳楼自杀未遂,最后不堪忍受继母长期的辱骂毒打捆绑挨冻受饿,终于在一次跳楼中身亡。这一事例说明() ①青少年自我保护能力很弱,甚至缺乏自我保护能力; ②青少年需要法律给予特殊保护、国家给予特殊帮助; ③党和国家历来重视对青少年的引导、教育和关注,为青少年的健康成长创造良好的条件和环境; ④无论在家庭、学校还是社会,都存在一些不利于青少年健康成长的因素;