下列关于宗教改革的人文精神，叙述正确的是：
①否定教皇与罗马教会的至上权威，肯定人在宗教信仰中的主体地位
②“人人有权读圣经”“人人可以直达上帝”确立了个人宗教信仰平等的权力
③建立独立自主的德意志民族教会，主张俗权高于神权，实际上把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实
④成功应用人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救中解放出来，使世俗生活世俗人生焕发勃勃生机
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
相关试题
“能量的释放和被吸收，是以特定的不连续的单位或束的形式进行的，而并非像先前所想象的那样以平衡和连续不断的方式释放。”上述理论的提出
| A．奠定了研制发电机的理论基础 |
| B．否定了经典力学的绝对时空观 |
| C．挑战了天主教会宣扬的创世说 |
| D．深化了人们对微观世界的认识 |
下图是1947年华君武创作的一副漫画，最能反映这帽漫 画主题的是
| A．苏联与美国对抗暂时居于劣势 |
| B．美国希望用经济手段遏制苏联 |
| C．美国希望建立一个强大的欧洲 |
| D．美国以经济手段控制西欧国家 |
史学研究的过程一般分为“问题形成、史料收集、史料整理和历史解释”等环节。下列表格属于史学研究过程的
19世纪中叶英国社会状况一览表
| 成员 |
占全国人口 |
占国民收入 |
年代 |
穷人数目 |
| 工业、金融 资产阶级等 |
20% |
36．5% |
1855年 |
35（万） |
| 1850年 |
87（万） |
|||
| 普通群众 |
80% |
40% |
1863年 |
109（万） |
| 1866年 |
130（万） |
A．问题形成B．史料收集
C．史料整理 D．历史解释
意大利人弗吉里奥（1349—1420）曾说：“通才教育是一种符合自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育。”弗吉里奥的教育思想所体现的时代主题是
| A．禁欲主义 | B．人文主义 | C．理性主义 | D．自由主义 |
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