阅读材料，回答问题。
材料一 如下图
材料二 第196条 如果一个自由民挖出了另一个自由民的眼睛，他的眼睛也该被挖出来。第199条 如果一个自由民挖出别人奴隶的眼睛，或者打碎别人奴隶的骨头，他将付它价值的二分之一。第200条 如果一个自由民击落了另一个自由民的牙齿，他的牙齿也该被同等的打掉。——《汉谟拉比法典》
（1）据图一，说说古代亚非四大文明古国产生的相同条件有哪些？
（2）图二所示文明古国的遗存的主要用途是什么？
（3）据材料二，说说《汉谟拉比法典》实质。
（4）结合材料和所学知识，说说古代亚非文明古国有何相同特点？
阅读下列材料：
材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣步并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国间的一切政治联系亦应从此完全废止。
材料二：“在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗帜的国家……这个国家出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上独创性的走出一条自己的发展道路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。”
——电视片《大国崛起》解说词
（1）材料一出自哪一文献？这一历史文献的发表有何意义？
（2）英王被迫解除“一切隶属关系承认美国独立”是在哪一年？
（3）材料二中“飘扬着星条旗帜的国家”指的是哪个国家？该国通过什么战争获得了民族解放？这次战争的胜利有何意义？
阅读下列材料：
17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂后回忆自己生前经历：
A：“你们知道吗？我的国家那时候存在着许多不公平现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人是第三等级，但是后来还是我们带领第三等级取得了自由。”
B：“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制的国家，国王说他的权利是神授予的，是代表上帝统治我们的，最后我们把他送上了断头台。后来，几经反复，我们国家虽然还有君主，但是实行君主立宪制，他基本没什么权利了。”
C：“我们比你们幸运，没什么国王，但是你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们还是宣布了独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由、最民主的国家。”
请回答：
（1）你知道上面A、B、C、分别指哪个国家的人吗？
（2）A说“我们带领第三等级取得了自由”，这里的“我们”是指哪一阶级？
（3）被B所在国家的人民送上断头台的是哪个国王？
（4）A国颁布的提倡自由、平等的资产阶级革命性文件是什么？C国独立后的第一位总统是谁？
（5）C说他们建立了“最自由、最民主的国家”，有同学持不同意见。你的看法是什么？请说出原因。
阅读下列材料，回答问题
科学技术是第一生产力，科学技术是一把双刃剑。
材料一：18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二：工业革命时期的重要发明
材料三：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中“生产的革命”指什么？
（2）为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”？
（3）这一历史时期的重要标志是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中的重要发明分别属于哪一次工业革命的成果？
（5）材料中的发明创造分别是哪种新能源或新动力的应用？
（6）材料中的图一1、图一3的发明家分别是谁？
（7）图一3、图一4所处的历史时期的时代标志是什么？
（8）从经济结构上看，材料共同反映人类社会进入到了什么时代？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（9）材料说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（10）综合上述材料，谈谈你的认识。
阅读下列材料，回答问题
正确区分改革和革命。改革强调在原有基础之上对事物进行革新，通过吸收新鲜事物来充实和完善旧基础，使其不失时代性和先进性。革命则是对原事物的彻底否定和打击，从而建立新的事物。
材料一： 农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私户的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。
——《解放农奴宣言》
材料二：图—1描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头………农民中怨声和叫喊越来越高……”。
图—2,沙皇在“文明”的口号下，把大批的反对者流放到西伯利亚。
材料三：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗习惯不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯因数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
——《日本政治史》
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中的“新办法”指的是俄国历史上什么重大事件？
（2）材料中“农民……成为拥有私户的完全自由的农民”是什么意思？
（3）该法律颁布的重大意义是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中“农民伏在地上亲吻主人脚面”说明了什么？
（5）材料中“农民中怨声和叫喊越来越高”又是为什么?
（6）图—2说明了什么？
（7）材料中的沙皇指的是谁？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（8）材料反映的重大历史事件是什么？
（9）材料体现的核心思想是什么?
（10）该事件对日本近代化进程有何重大意义？
阅读下列材料，回答问题
杰出人物是一定历史条件下的产物，正确认识杰出人物的历史作用，必须深入了解他们所处的历史条件。
材料一：在阶级社会里，杰出人物是一定阶级的代表，他们从属于一定阶级，他们的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的。任何杰出人物都既有巨大的历史功绩。
材料二：有人认为，拿破仑对外战争具有双重性，进步的和反动的，反干涉的和侵略的，文明的和野蛮的交织在一起构成了充矛盾又复杂的整体到后期，其野蛮的反动的侵略的成分日益增长。但仍能找到进步文明的和反干涉的因素。他的军队把法国风尚思想和较先进的文明带到了欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇。
材料三：（见图—1，图—2）
问题一：结合材料一回答：
（1）拿破仑、华盛顿、林肯代表了哪个阶级的利益？
（2）拿破仑和华盛顿分别建立的政治体制是什么？
问题二：结合材料二回答：
（3）拿破仑对外战争中“反干涉”指的是什么？
（4）“欧洲的陈旧基础被彻底动摇”的含义是什么？
（5）拿破仑在对内统治最大贡献是什么？
问题三：结合材料三回答：
（6）列举华盛顿的主要贡献？
（7）列举林肯的主要贡献？
问题四：结合所学回答：
（8）你认为评价历史人物应该坚持的观点是什么？
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