张平同学学了声音的几个特性后，做了一个如图所示的小实验，A是一根一端固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音。解释：（1）这些声音的主要区别是________不同；（2）声音有这些区别的原因是振动的_________不同。 
某学习小组在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压6V不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
(2)某次实验时，电压表示数如图乙所示，则此时滑动变阻器两端的电压为 V；如果要使小灯泡正常发光，变阻器的滑片P应该向 (选填“A”或“B”)端移动。
(3)小菁同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定电功率是 W。
(4)某同学实验中电流表和电压表指针偏转情况如图所示，其中某电表指针示数不妥，其原因是 。(要说明表的名称)
(5)在实验中，小张同学发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量出的小灯泡电阻也相应减小，导致这变化的合理解释是 。
| A．导体电阻与通过导体的电流成正比 |
| B．根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电压成正比 |
| C．电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻变小 |
| D．电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度降低，电阻变小 |
小强同学为了测量某种液体的密度，进行了以下实验：
(1)首先调节天平横粱平衡，发现指针偏向分度盘中央的右侧，此时应向 (选填“左”或“右”)移动平衡螺母。
(2)调节天平平衡后，小强又进行了以下三项操作：
A．用天平测量烧杯和剩余液体的总质量；
B．将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液体的总质量；
C．将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分液体的体积；
如图所示，以上操作的正确顺序是 (填字母代号)。
(3)由上图可得：量筒内液体的质量为 g，该液体的密度为 kg/m 3。
(4)根据你的生活经验判断，该种液体可能是下面四种液体中的 (填字母代号)。
A.水 B．水银 C．香油 D．盐水
如图所示，为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置：
(1)右图的实验操作中出现的错误是 。
(2)纠正错误后，小文同学观察了水在加热过程中温度随时间的变化情况，并记录了有关数据如下表。请根据表中数据在方格纸上作出水沸腾时温度随时间变化的图象。
(3)依据上表数据可知，当地大气压 (选填“大于 ”、“小于”或“等于”)标准大气压。
下面是测量小灯泡电功率的实验报告，请你将空白项填写完整．
| 测量小灯泡的电功率 |
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| 实验目的 |
测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率与不在额定电压下的功率，并观察小灯泡的亮度． |
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| 实验设计 |
1．原理P=UI 2．电路图：  3．器材：一只额定电压为2.5V的小灯泡、两节干电池、一块电压表、一块电流表、一个最大阻值为20Ω的滑动变阻器、一个开关、导线若干 4．表格：请你根据实验目的设计一个实验记录表格。
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| 实验步骤 |
1．按照电路图连接电路，连接电路过程中开关断开，调整滑动变阻器的滑片的位置，使电路接通后电路中 达到最小． 2．检查连接情况，确认无误后闭合开关，然后按照实验要求进行测量，并将测量的实验数据填入表格． 3．整理实验器材． |
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| 分析论证 |
处理实验数据，分析测量结果． |
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| 评估交流 |
在实验过程中曾出现不完善的甚至错误的地方，小组通过交流找到了解决问题的办法，其中一个示例如下： 小芳为检查如图所示的电路就直接闭合了开关，发现电压表的指针 ．经过认真检查，组员们发现有一条导线连接错误并立即改正．请你在图中连错的导线上画“×”，并把正确连线画上．  |
在“探究凸透镜成像规律”的实验中，把蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上．点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上．
（1）蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示，此时光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．若将蜡烛远离凸透镜，还想在光屏上得到清晰的实像，应将光屏适当 凸透镜（选填“远离”或“靠近”）．
（2）在（1）的基础上，若元件位置都保持不变，换用一个口径相同但焦距较短的凸透镜，为了还能在光屏上得到清晰的像，可以在蜡烛和凸透镜之间放置一个光学元件是 ．
（3）在（1）的基础上，若将一个不透明的小圆纸片贴在凸透镜的中央，则在另一侧的光屏上还能得到完整的像吗？ （选填“能”或“不能”）．
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