概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是植物细胞的相关概念图，其中A、B、C表示结构，a、b表示功能，①表示过程，请回答：
（1）a表示细胞壁的 功能，A表示 。
（2）B中含有的能量转换器是 和 。
（3）C表示 ，其内容易被碱性染料染成深色的物质主要由 和
组成。
（4）①表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和 。
如图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处，它们都能在各自的环境中独立存在．
（1）A、B都属于菌类，A在细胞结构上与B最主要的区别是 ．
（2）C属于植物，因为其细胞结构中有 ，所以在生态系统中扮演着 的角色．
（3）D属于动物，它在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别是 。
（4）B、C、D细胞的基本结构相同的，都有 。
（5）上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动，多细胞生物又是以单个细胞为基本构建的．可见，细胞是生物体 基本单位．
请阅读下列材料，回答有关问题：(5分)
(1)刚出生的小袋鼠眼睛还睁不开，掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶．小袋鼠的这些行为从获得途径来看属于 行为，该行为是由动物体内的 所决定的．
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用蘸水的树枝取白蚁作为食物．成年黑猩猩会利用经验来解决问题．当香蕉被挂在高处时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，再爬到木箱顶上去摘香蕉．幼小黑猩猩和成年黑猩猩的这些行为从获得途径来看属于 行为．低等动物学不会这些行为，可见黑猩猩该行为必须建立在 因素的基础上，更有利于动物生存．
（3）你听说过“狼孩”吗？一个小时侯被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服，她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人．科研人员努力教他学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话，它也不喜欢吃熟的食物，但爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的疾病，当年只有10岁．从这一故事中你能认识到人类的学习行为有什么特点？
图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：（[ ]中填数字或字母）
（1）C表示 作用。通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。这一过程主要发生在乙[ ] 。
（2）A.表示 作用。通过A.过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
（3）植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[ ] 作用。
（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（5）人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴 ，其目的是维持细胞的正常形态。盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免出现 而影响观察。
（6）被称为遗传物质信息库的是乙的[ ] ，切西瓜时流出的大量汁液来自于乙的[ ] 。
下图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题
（1）图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、 和充足的空气。
（2）大豆种子外有 ，能很好的保护种子内部的胚，胚是由胚芽、 、 和 组成。
（3）大豆种子中贮存营养物质的结构是 ,这与玉米种子有所不同，在玉米种子中，贮存营养物质的主要结构是 。
（4）在大豆种子的萌发过程中，种子结构中的 最先突破种皮，形成植物的根，幼根的生长一方面要靠根尖的分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面要靠根尖的 区细胞的体积的增大。在生长过程中，根吸收的水分和无机盐是通过根茎叶中的 运输到植株各处的。
（5）从④→⑤过程中必须还要经过传粉和 两个重要的生理过程。
（6）图⑤（果实）是由④中的 发育成的，⑤中的种子是由④中的 发育形成的。
下图为一个生态系统，请根据图回答下列问题。
（1）图中太阳光、空气属于生态系统的 部分。
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确写出在本图中这句谚语包含的食物链 。
（3）在这个生态系统中，蛇、黄雀、螳螂等动物属于 者，细菌和真菌属于 者，生产者是 。
（4）上图中有 条食物链。
（5）人类排放的有毒物质进入生态系统，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是 。
（6）在此生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，直接导致 的数量大量增加，一段时间后，该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于 状态，说明生态系统具有一定的 ，但这种能力又是有一定限度的。
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