科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的

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科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（）

A．甲状腺能分泌甲状腺激素　　

B．甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育

C．生长激素能促进蝌蚪的生长　　

D．A和B

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下列哪种现象不是生物适应环境的例子( )

A．秋末树木纷纷落叶

B．缺氮时植株矮小

C．蝗虫的体色与环境相近

D．鹿遇敌害时快速奔跑

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探究的一般过程，其正确顺序是( )
①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流
④设计方案⑤实施实验⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥	B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥	D．①②④⑤③⑥

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对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（）

A．田野中的植物和蛇、蛙等动物

B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物

C．除蝗虫外的其他生物和非生物

D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物

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下列各项中，属于食物链的是（）

A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰	B．昆虫→蛇→鹰
C．阳光→草→兔→狼	D．草→兔→狼→细菌

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下列说法中错误的是（）

A．地球上最大的生态系统是生物圈。

B．生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和。

C．生物圈指的是地球上所有的动物，植物以及微生物。

D．生物圈具有一定的自动调节能力。

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