科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的

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科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（）

A．甲状腺能分泌甲状腺激素　　

B．甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育

C．生长激素能促进蝌蚪的生长　　

D．A和B

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在社会行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是

A．动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号

B．动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音

C．动物之间交流思想、感情的信息

D．动物的各种行为

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“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是

A．学习行为

B．先天性行为

C．不怕死的行为

D．寻求光明

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下列关于动物行为的叙述，错误的一项是

A．动物的行为同生活环境有密切关系

B．动物的行为是生来就有的

C．动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用

D．捕捉老鼠是动物的学习行为

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下列几种动物行为，不属于学习行为的是

A．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫	B．蚯蚓走“T”形迷宫
C．小黑猩猩模仿取食白蚁	D．猴子表演骑车

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直臂垂直提起一桶水时，收缩的肌肉是

A．肱二头肌和肱三头肌

B．腓肠肌

C．肱二头肌

D．肱三头肌

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