小红是班里的学习委员，平时学习非常认真，历次考试都稳居全班第一名，被老师们称为“学习小标兵”。老师的这种做法（ ）
| A．是不尊重小红的表现，侵犯了她的人格尊严 |
| B．是故意给人取外号的表现，目的是为了取笑小红 |
| C．反映了教师的生活情趣和文化素养比较高。 |
| D．不但无损小红的形象，还能鼓励小红在今后的学习中更加努力 |
相关试题
2007年8月31日，在第11届世界田径锦标赛上，中国飞人刘翔以12秒95的成绩勇夺金牌，实现了在男子110米栏项目的大满贯。每次大赛前，大家都会看到刘翔那充满自信的手势，听到他那壮志凌云的“相信我，我能行”的话语，充满自信的手势和话语激励他迎接一个又一个挑战。据此回答问题：从上述材料可以看出，刘翔发掘自身潜能的方法是（ ）
| A．想象更好的“自我”形象 |
| B．在实践活动中培养激发潜能的习惯 |
| C．经常给自己积极的暗示 |
| D．确定自己的评价目标 |
“好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知! ”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们( )
| A．要全面客观地认识、评价自己 |
| B．人不可有傲气，也不可有傲骨 |
| C．自我评价不利于个人的健康成长 |
| D．不客观评价自己会产生自负心理 |
四川省南江县原纪委书记王英秉公执法，廉洁清正，忠于使命，被誉为“党的忠诚卫士，群众的贴心人”，在被确诊为肺癌晚期的两年多里，仍然坚持工作。2008年11月27日，王英因积劳成疾，不幸以身殉职，年仅47岁。王英的事迹启示我们：（ ）
| A．生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命 |
| B．青春是美好而短暂的，要学会珍惜 |
| C．在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命 |
| D．热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值 |
《谁来融化医患关系之间的坚冰》告诉我们：从合作的角度看，要化解“医患坚冰”，就：（ ）
| A．需要双方各吹各的号，各唱各的调 |
| B．仅需医方尽自己的责任 |
| C．患者必须为医方着想 |
| D．需要双方共同遵守道德和法律规范 |
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