在上节课“探究使用简单机械是否省功”的实验中,使用机械所用的力是根据机械的特点由计算得出的,从而得出功的原理:使用机械做的功等于直接用手做的功。那么,在计算使用机械所用的力时是否考虑了机械受到的重力及摩擦力?小红在学习了“功”这节课后,对“使用机械做的功等于直接用手做的功”还存在疑问,于是,她找来了动滑轮及相关的器材,验证这个结论,结果发现测量出的使用机械做的功比直接用手所做的功多,这跟功的原理矛盾吗?请你帮她分析原因。
(2分)法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:① ;② 。
右图是某物质分解的微观示意图。(1)图中属于化合物的是 、反应类型是 。(2)写出该反应的化学方程式 。(3)从微观解释化学变化的实质 。
根据下列情景写出化学反应方程式①天然气(CH4)的燃烧 ②实验室用无色液体与黑色固体混合制取氧气 ③澄清石灰水在空气中变质 ④实验室制取二氧化碳的反应原理
老师在讲授“分子和原子”内容时做了如图所示实验。请问:①该实验的现象是什么? ②B烧杯的作用是什么? ③实验说明什么?
如图所示,将镁条在空气中点燃,称量燃烧前(镁条)、后(石棉网上灰烬)的质量,发现不相等。①小明认为镁条燃烧后“石棉网上灰烬的质量”应较反应前“镁条的质量”增加,而康康则认为质量应减少。试陈述两位同学的理由。 ②若使上述镁条燃烧符合质量守恒定律,应如何改进?