在“互成角度的两个力的合成”实验中，如图所示，用AB两弹簧秤拉橡皮条结点O，使其位于E处，此时
+
=90°，然后保持A的读数不变，当角由图中所示的值逐渐减小时，要使结点仍在E处，可采取的办法是 
| A．增大B的读数，减小角 |
B．减小B的读数，减小角 |
| C．减小B的读数，增大角 |
D．增大B的读数，增大角 |
某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理。
（1）安装好实验器材，要调节气垫导轨调至水平。操作应该是不挂砝码盘和细线，如果滑块 则气垫导轨调整至水平状态。
（2）从装置图中读出两光电门中心之间的距离s＝ cm；通过下图游标卡尺测得挡光条的宽度d= mm
（3）挡光条的宽度为d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间Δt1和Δt2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一个物理量是 ；
（4）实验所验证的动能定理的表达式 （用（2）（3）中字母表示）
（5）该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量？ （填“是”或“否”）。
某同学在“探究平抛运动的规律”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，在方格纸上建立如图所示的坐标系，小方格的边长L＝6.4cm，若小球在平抛运动实验中记录了几个位置如图中的a、b、c、D.e 所示。（g＝10m/s2）
①图示的几个位置中，明显有问题的是___________
②小球平抛的初速度为_________m/s；
③小球经过位置b的速度为_________m/s
某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测量弹簧的劲度系数k，做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上，当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数记作
，弹簧下端每增加一个50g的砝码时，指针示数分别记作
，
，
（1）下表记录的是该同学测出的5个值，其中未记录
以砝码的数目n为纵轴，以弹簧的长度l为横轴，根据表格中的数据，在如下坐标纸中作出n-l图线
（2）根据
图线可知弹簧的劲度系数k=________________N/m
（3）根据图线可知弹簧的原长=___________cm
某同学利用如图所示装置测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数，已知小木块与斜面和水平面的滑动摩擦因数相同，小木块由斜面上的A点静止下滑，经过B点到达水平面上的C点静止，A.C两点间的水平距离为X，小木块可视为质点，回答下列问题：
（1）小木块质量为m，重力加速度大小为g，若滑动摩擦因数为
，由A点运动到C点过程中，克服摩擦力做功与x之间的关系式为
=__________
（2）为尽量简便的测量小木块与接触面间的滑动摩擦因数，下列哪些物理量需要测量？
A.小木块的质量m
B.斜面倾角
C.A.B两点间的距离
D.A.C两点间的竖直高度差h
E.A.C两点间的水平距离x
（3）利用上述测量的物理量，写出测量的滑动摩擦因数=___________；
（4）小木块运动到B点时，由于与水平面的作用，竖直方向的分速度将损失，将导致测量的滑动摩擦因数与实际滑动摩擦因数相比，其值将________（填“偏大”“相等”或“偏小”）
用如图1实验装置验证
组成的系统机械能守恒，
从高处由静止开始下落，
上拖着的纸带带出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图2给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图2所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，
，
①纸带上打下计数点5时的速度
=__________m/s；
②在打0～5点过程中系统动能的增量
=__________J，系统重力势能的减少量
=__________J；由此得出的结论是_________________________________
③若某同学作出了
图线（如图3），据图线得到的重力加速度为g=________m/s2
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