下图是1864年德国科学家萨克斯(Julius Sachs)探索光合作用进行的实验示意图,据图回答下列问题: (1)暗处理的目的是消耗叶片中部分。 (2)实验中利用了有、无阳光照射处理,此方法叫实验法。 (3)实验结果显示遮光部分叶片不变色,照光部分叶片呈色,这说明绿叶在光下能够合成。 (4)建设绿色湛江,"低碳生活"是每个人的责任。"低碳"是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗,从而减少碳的排放。在生活中,你能为"低碳"做哪些事情? (答一点即可)
为了探究地瓜营养生殖的环境条件,某生物科技小组设计了如下实验方案: ①取10个同样大小的花盆,装满同样的土壤后,平均分为A、B两组。 ②将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段(每段均留有枝叶),在10个花盆中各 插入一段。 ③两组花盆按照下表的要求分别培养,并观察、记录实验现象。
分析实验,请回答: (1)地瓜藤的这种营养生殖方式称为。 (2)该实验探究的环境因素是。 (3)两周后,如果A组的地瓜藤都长出新叶,而B组的发黄枯萎,可得出结论:。
某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗,分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中,密封。经一昼夜暗处理后,置于室外相同环境下,其中甲做遮光处理,乙、丙不遮光(如图)。(注:丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳) (1)甲和乙作为一组对照实验,所探究的问题是? (2)甲和丙不是一组对照实验的原因是。 (3)一段时间后,将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现:甲中的叶片不变蓝,乙中的叶片变蓝,这说明是光合作用的产物;丙由于缺少,不能进行光合作用,所以叶片不变蓝。 (4)图表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况。甲、乙、丙三个装置中,二氧化碳浓度变化情况与图相符的是。分析图中0点到6点的曲线变化情况,可知该时间段植物主要进行作用。
梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小明对此进行了探究,他的实验过程如下:
分析实验,回答: Ⅰ.通过A与B的对照实验,小明想探究的问题是:;这一对照实验的变量是;分析实验结果,小明得出的结论应该是:. Ⅱ.为了探究温度对霉菌生活的影响,小明设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是和.
2013年5月以来网上有关小龙虾的传闻较多。 (1)很多网友都在转发"小龙虾是虫不是虾"的帖子,提醒大家不要再吃小龙虾了,那么小龙虾究竟是什么呢?小龙虾(如右图)就属于( )
(2)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢?针对这个问题,某中学七年级"未来生物学家"活动小组的同学作了探究: ①提出问题:。 ②作出假设:。 ③制定计划(略) ④设计实验并实施(如下图)。 "我们做过小龙虾在腐败食物和新鲜食物之间的选择试验,做了一个Y型的迷宫,A侧放了新鲜鱼块,B侧放了腐败鱼块,经过几百次观察,发觉小龙虾99%取向于新鲜鱼块。" ⑤分析实验结果,并得出结论。 (3)该探究活动中研究的小龙虾的行为依功能划分为行为,动物行为学家研究动物行为主要采用的方法为。
实验探究 洗衣粉中含有去污剂、表面活性剂及助剂等,助剂作用是提高表面活性剂去污能力,按助剂是否含磷洗衣粉可分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉两种.因为含磷洗衣粉会污染水体,对生物造成影响,因此提倡使用无磷洗衣粉. 某同学欲探究"含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响"进行了以下实验: ①获得藻类:从丰富营养化的池塘中取水,静置4小时,倒去上清液,留下藻类:再静置4小时,倒去上清液,留下藻类:重复3次. ②分组编号:将藻类先加水800毫升搅匀,平均倒入2只500毫升烧杯中,标号为A,B. ③分别处理:A烧杯中加入0.1克含磷洗衣粉,B烧杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉. ④培养观察:在适宜条件下培养5天,观察藻类的数量. (1)①中重复3次的目的是. (2)②中两个烧杯搅匀后平均倒入两个烧饼,符合实验设计控制变量中的原则. (3)③中B烧杯加入不含磷洗衣粉而不是加入清水,原因是. (4)④中"适宜条件"具体为、条件适宜. (5)实验前,根据你所学过的知识,对该实验做一个假设,你的假设应该是. (6)你预测藻类数量较少的烧杯应该是. (7)该实验尚有一不足之处是.