《韩非子》上载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。”这段材料生动的反映了我国原始居民的生活状况。
请回答：
（1）：这一材料反映了原始社会中，人们的生活的一个什么重要变化？
（2）：这个变化对当时人们的生产生活产生了什么影响？
阅读下列材料
“罢黜百家，独尊儒术”，在太学里把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为封建教育的传统课程。
请回答：
（1）“罢黜百家，独尊儒术”的含义是什么？
（2）“罢黜百家，独尊儒术”是西汉哪一位皇帝采纳谁的建议而采取的措施？这些措施的实行有何作用？
（3）假如你在当时的最高学府里读书，那么你读书的地方应该在哪里？你所接受的教育属于哪一学派的思想？
阅读下列材料
材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二：经济上推行均田制，使游牧为主的鲜卑族变为农民；政治上迁都洛阳，实行官吏俸禄制，整顿吏治，设立三长制，采纳汉族封建统治制度；文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化，移风易俗。
请回答：
（1）材料一出自历史上哪次改革？这次改革的作用是什么？
（2）材料二出自历史上哪次改革？进行改革的是哪一少数民族建立的什么政权？这次改革有何影响？
（3）两次改革有何相同点？请任意写出一点。
阅读下列材料
材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
——董必武《谒昭君墓》
材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。
请回答：
（1）材料一中“昭君”生活在哪一历史时期？
（2）材料一中的“胡”指哪一少数民族？当时的首领是谁？
（3）上述材料反映了哪一历史事件？从材料看，这一事件有何积极作用。
在科学技术和经济发展史上，工业革命是人类社会历史的转折点，工业革命改变了整个世界。阅读下面材料，回答问题。
材料一
图一 1851年伦敦世博会英国馆图二1900年巴黎世博会电灯照明
材料二我们发觉自己处在这样一个世界中······充满了流线型汽车、有轨电车和飞机······这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明的统治的一部分；它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。——斯塔夫阿诺斯《全球通史》
材料三
（1）根据材料一，请你设想图一中英国展馆会展出哪些先进科技产品（至少三个），写出图二中为电灯照明作出巨大贡献的发明家的名字。
（2）材料二中提到的交通工具是哪次科技革命的成果？这场革命使人类进入到什么时代？
（3）从材料一、材料二到材料三说明了什么问题？
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