如图所示,火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃,从能量转化的角度讲,是将_ 能转化为 能,这是通过 的方式实现的。
医生为病人诊病所使用的听诊器,如图甲所示,来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的 ▲ .如图乙所示,渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群,这表明声音遇到障碍物时会发生 ▲ .
课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面.当用手轻轻拨动其伸出桌外的一端时,钢尺发出声音,不改变刻度尺伸出桌面的长度,用更大的力拨动,所听到的声音发生了变化.图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声,我们可以听到清脆的铃声.当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小.这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 ▲ (甲/乙)实验,另一个实验则说明了 ▲ .
在苏州地区曾出现过壮观的“日全食”,这个现象是由于光的 ▲ 形成的.右图表示日全食时,太阳、地球、月球位置示意图,若图中的A表示太阳,则B表示 ▲ 球.
如图是医生检查患者牙齿的情景.其中涉及到两方面的物理知识:一是利用金属小平面镜 ▲ ,能观察到牙齿背面的情况;二是在金属小平面镜放入口腔前,先要将它放在酒精灯上烤一烤,以免水蒸气在镜面上 ▲ 形成水雾.
电闪雷鸣时,我们总是先看到闪电后听到雷声,说明光速比声速 ▲ (大/小);真空中的光速为 ▲ m/s.