学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。”一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见( )①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践
商业利润和银行利润的真正来源是( )
马克思的剩余价值理论( ) ①揭示了资本家组织生产的目的是获得剩余价值 ②揭示了资本主义生产的实质是剩余价值的生产 ③使资本主义看到了自己的危机和灭亡 ④揭示了两大阶级的对立
马克思曾经引用过这样一句话:“资本家害怕没有利润或利润太少,就像自然界害怕真空一样。一旦有适当的利润,资本家就胆大起来。如果有10%的利润,它就保证到处被使用;有20%的利润,它就活跃起来;有50%的利润,它就铤而走险;为了100%的利润,它就敢践踏一切人间法律;有300%的利润,它就敢犯任何罪行,甚至甘冒绞首的危险。”资本家为了利润甘冒绞首的危险,这是由________决定的( )
下列关于资本循环和资本周转的联系,说法正确的是( )
相关资料表明,发达国家工业中的剩余价值率是不断上升的,美国:1935年为200%,1947年为210%,1955年为235%,1958年为267%;法国:1938年为162%,1952年为315%。而同期,工人每周的工作时间是下降的,1962年,美、英、法、德等国家工人工作周平均长度为47小时,战后美国为41小时,英、法、德平均为46小时,1970年美国更是缩短为40小时。这表明( ) ①发达资本主义国家中资本家对工人的剥削程度逐步降低 ②这一时期发达资本主义国家剩余价值率的提高,主要是靠增加相对剩余价值来实现的 ③这一时期发达资本主义国家技术不断进步,劳动生产率不断上升 ④这一时期发达资本主义国家资本家已经不再攫取绝对剩余价值