当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；
（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 。
（3）李阳同学的实验目的是观察的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的"滴加唾液"改成滴加 ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为。
孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题
甲 乙
（一段时间后孑孓衰弱或死亡） （一段时间后孑孓正常生活）
探究提示
提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗?
（1）作出假设： 。
（2）实验设计：
A.本实验的变量时什么？ 。除实验变量不同之外，其他条件是否应该相同？ 。
B.本实验如图所示， 图是实验组， 是对照组。
（3）预期的实验结果： 装置中的孑孓一段时间后衰弱或死亡；
装置中的孑孓一段时间后仍然正常生活。
试分析出现该结果的原因： 。
（4）得出结论： 。
在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”时，某小组同学设计并完成了以下实验，请回答问题。
⑴在这个探究实验中，实验变量为 。
⑵设计探究实验方案时，该小组同学给金鱼提供了常温、较高水温和较低水温三种环境。实验过程中，应使环境中除 以外，其他条件都 （填“相同”或“不相同”）
⑶观察时，金鱼 就相当于呼吸一次。
⑷该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果 （填“有”或“没有”）影响。
⑸该实验所用器材中 （填“有”或“没有”）温度计。
⑹实验后，应该把金鱼 。
（每空1分，共6分）
生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如下方案：
实验用品：滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。
实验过程及现象如图所示。请回答下列问题：
（1）针对甲组的实验设计方案，你分析他们小组可能要提出什么探究性问题？
（2）根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是 （填序号）。
（3）该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验设计时出现了错误，请你帮他们改正过来，并说明理由。
（4）通过探究活动和相关知识的学习，你认为霉菌的生活需要哪些条件？
（5）为了防止家中食品发生霉变，可以采取哪些措施？
小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。
（1）本实验探究的问题是 ？
（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是 。实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在 下数小时。
（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了 。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片 （遮光/未遮光）部分不变色， （遮光/未遮光）部分将变 色。
（6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）
| A．光合作用释放氧气。 |
| B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉。 |
| C．光合作用的产物是淀粉和氧气 |
| D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行 |
食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。某实验小组进行了以下实验，来探究小虾的保鲜方法。请回答：
| 组别 |
鲜虾数 |
包装 |
存放位置 |
时间 |
颜色 |
| A组 |
10只 |
保鲜膜 |
冰箱 |
二天 |
保持原样 |
| B组 |
10只 |
保鲜膜 |
室内 |
二天 |
有异味、变成白色 |
（1）A组的保存方法是 。
（2）B组鲜虾变质了，原因是微生物在食品中 和 。
（3）A、B两组实验相互形成 实验，实验的变量是 。
（4）依据上述实验结果得出的结论是： 。
（5）该实验小组的同学还想对洗手前后细菌和真菌数量变化情况进行探究，请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序： （用字母表示）。
A．培养 B．接种 C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却
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