某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。
| 试管 |
食物 |
加入物质 |
处理 |
温度 |
试剂 |
现象 |
| ① |
馒头碎屑2g |
清水2ml |
搅拌 |
置于37℃温水中 |
碘液 |
变蓝 |
| ② |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
不变蓝 |
||
| ③ |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
0℃ |
变蓝 |
（1）馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有 。
（2）②试管不变蓝的原因是 。
（3）能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是 和 。
（4）能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是 和
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案：
将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下．实验过程中，添加蒸馏水，使树叶保持温润．请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该实验应作出的假设是．
（2）这组对照实验的实验变量是．
（3）按照该方案进行实验，最可能获得的实验结果是．
将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶的边缘部分的细胞中无叶绿体）作如下处理，在阳光下照射一段时间，取下叶片甲和叶片乙，经脱色、漂洗、滴加磺液和再漂洗后，观察叶片甲和叶片乙中①﹣﹣﹣④部分颜色的变化，其中，会变成蓝色的部分是．
如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：
（1）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？
。
（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 。 叶片A处不变蓝的原因
是 。
（3）B、C构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食用醋和清水配制成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是（共4分）
在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放上10粒正常的大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
观察大豆种子的发芽状况。
换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
如果这些种子都没有发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受 的影响。
设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第 步中每天在纱布上淋几次 ，而不是 。
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