2010年2月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010

更新 2022-09-03
科目政治
题型单选题
难度中等
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2010年2月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（公开征求意见稿）》发布，受到全社会高度关注。从文化角度来说，教育
①决定着社会制度的变化和文化发展的走向
②在现代化建设中，具有基础性、先导性、全局性的作用
③在人的教化与培育上始终扮演着重要角色
④具有选择、传递、创造文化的重要功能

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

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马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着”这段话主要表明

A．意识先于物质而存在	B．实践是有意识，有目的的能动性活动
C．认识对社会发展具有决定作用	D．实践是社会性、历史性的活动

题型：未知
难度：未知

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“人类可以通过改变自然来使自然界为自己服务，来支配自然界。但我们每走一步都要记住，人类统治自然界决不是站在自然界之外的，我们对自然的全部统治力量就在于能够认识和正确地运用自然规律。”这段话表明的哲学道理是

A．人的主观能动性既是有限的，又是无限的

B．发挥主观能动性要与尊重客观规律相统一

C．只有站在自然界之外，才能统治自然界

D．认识了自然规律就能利用自然规律

题型：未知
难度：未知

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恩格斯指出：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这句话给我们的启示是

A．要深化前人的认识、发展前人的认识

B．在一定时代，人们不可能获得对某一具体事物的正确认识

C．人们认识事物所能达到的程度，完全取决于客观条件

D．客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥

题型：未知
难度：未知

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王安石在<<游褒禅山记>>中写道：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”这意味着

A．感性认识必须发展到理性认识	B．认识事物必须发挥主观能动性
C．感性认识是可靠的，理性认识不可靠	D．理性认识必须回到实践中去

题型：未知
难度：未知

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“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这句话强调的是

A．实践是认识发展的动力	B．实践是认识的来源
C．实践是认识的最终目的	D．实践是检验认识正确与否的标准

题型：未知
难度：未知

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