下表为"探究玉米种子萌发的环境条件"的实验设计及结果：
| 培养皿 编号 |
种子 个数 |
种子所处的环境 (其他外界条件均适宜并相同) |
实验结果 |
| l |
20 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸25℃ |
种子萌发 |
| 2 |
20 |
培养皿底部垫有干燥的滤纸25℃ |
种子不萌发 |
| 3 |
20 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸4℃ |
种子不萌发 |
（1）该同学设计的实验可以说明，
（2）若探究光照对该种子的萌发有无影响．请完成下列实验方案设计：
第一步：取1号和2号培养皿，底部垫上浸湿的滤纸，
第二步：
第三步：观察并记录种子的萌发情况。
（3）有同学将玉米换成大米做上述实验．结果都没有萌发．原因是缺少
（4）玉米种子萌发过程中，种子中的
下图表示某些营养物质在人体内的变化过程,请据图回答问题:
(1)图中的a过程主要是在___________中进行的。
(2)图中的b过程叫做___________,c过程主要是在细胞的___________内进行的。
(3)某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后,写出了如下实验记录:
| 试管编号 |
加入物质 |
温度(℃) |
时间(min) |
加碘液后的现象 |
| ① |
淀粉糊、清水 |
37 |
10 |
变蓝 |
| ② |
淀粉糊、唾液 |
37 |
10 |
不变蓝 |
| ③ |
淀粉糊、唾液 |
5 |
10 |
变蓝 |
若以其中的②和③为一组对照实验,则实验的变量是___________。
下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(4分)
| 试管 |
物质 |
温度 |
时间 |
碘液 |
现象 |
| A |
馒头碎屑+清水 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
？ |
| B |
馒头碎屑+唾液 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
不变蓝 |
| C |
馒头块+唾液 |
37℃ |
3分钟 |
加碘液 |
部分变蓝 |
（1）A试管将会出现的现象是_____________
(2）A和B试管是一组对照实验，探究的是 。
（3）A和B二支试管是一组对照实验，变量是 。
（4）根据第(3)小题，你认为吃饭时应该_________
A、狼吞虎咽 B、细嚼慢咽
下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：
（1）该实验①的作用是 。
（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验的变量是 。
（3）在实验③步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使 溶解到酒精中。
（4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是 （填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了 。
请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：
⑴在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是 。
⑵在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛 (填“会”或“不会”)熄灭。
⑶在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠 (填“能”或“不能”)活下来。
⑷请你猜测一下发生这些现象的原因（ ）（多选题）
| A．植物可以更新空气 |
| B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 |
| C．绿色植物在光下能制造有机物 |
| D．绿色植物在光下能释放氧气 |
(5)根据碳-氧平衡公式完成 ：生物圈中的氧气主要来自绿色植物的 。 生物体通过 作用将二氧化碳释放到大气中。绿色植物又可以通过 作用，不断消耗大气中的二氧化碳，从而构成大气中氧气和二氧化碳的循环。
下图是探究种子萌发条件的一个实验，其中1～6号种子都是完整的，胚也具有很强的生命力，请你观察并回答下列问题:
（1）图中1号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中3号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中5号种子不能够萌发的原因是____________________；
（2）本实验说明种子萌发除胚活而完整外，还要满足_______________________________等外界条件。
（3）如果2号种子也没有萌发，你推测可能的原因为_____________________________。
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